我去讨情,屠先生是软心肠的好人。
前言：目的探讨情感*精神障碍与气象要素的关系。
本文从*青年期、中年期、老年期的情绪特征出发，探讨情绪发展规律与学习的关系，趋利避害，以期取得最优的学习效果。
第三十回真的替假的讨情小的向老的求教。
“为官乱为”者,在为*、为国家做事时无精打采、敷衍了事、恹恹欲睡;而为自己谋私利、为讨情妇欢心时,却有花不完的精力、用不完的劲儿。
本课程目的在于探讨情绪激发的概念，并学习对抗平衡技术及电脑计算化的研究方法。
![讨情造句]( "讨情造句")
张老是向这位一个揖,向那位一个揖,只是讨情。
我从心里不想伤你,参谋长也为你讨情,今天就到此为止。
