用“陶行知”造句大全，陶行知造句

只有人中人，没有人上人，也就没有人下人。陶行知

陶行知先生为*的教育事业竭忠尽智，死而后已。

对其余的衣服,陶行知要求“即夜重新整理,再送我处检查”。

一百教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知

陶行知和***都很重视劳动教育，把劳动教育当成改造旧教育制度的强劲武器。

上午,宝山区区委*记汪泓,宝山区委副*记、区长方世忠等领导分别参观了陶行知纪念馆和行知实验中学。

要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。陶行知 

陶行知担任了平教会的执行*记,自此,一个由上而下,有组织、有计划、大规模的平民教育运动在全国兴起。

听过，听过，就是听完就过去了。我们要用宽容的态度去面对别人无心的过错，甚至没必要把它们放在心里，更不必就着别人的过错不放。陶行知

行是知之始，知是行之成。陶行知

教育为公以达到天下为公。陶行知 

国家是大家的，爱国是每个人的本分。陶行知

忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。陶行知 

活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知 

陶行知和*都很重视劳动教育，把劳动教育当成改造旧教育制度的强劲武器。

上午，宝山区区委*记汪泓，宝山区委副*记、区长方世忠等领导分别参观了陶行知纪念馆和行知实验中学。

当年陶行知从“共和国的根本与未来”的高度，对“学生自治”的理论进行了深入的研究，并将学生自治的理论付诸实践。

剖析陶行知*思想的实质内涵，应从他的自由观和平等观入手，而不应从改良主义、教育救国论的*定*入手。

捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知

教师的职务是“千教万教，教人求真”。陶行知

陶行知崇尚创造精神，留下了丰富而宝贵的创造教育思想。

“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书。，他的责任是学习人生之道。”。陶行知

陶行知说：要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员要躬亲共学；要学生守的规则，教职员要躬亲共守。

集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。陶行知

生活即教育，社会即学校，教学做合一。陶行知 

教育学家陶行知先生曾提出,“德*宜笃实,知识宜富实,身体要健实”,一切都要落到“实”。

行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。陶行知 

行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。陶行知

对其余的衣服，陶行知要求“即夜重新整理，再送我处检查”。

对其余的衣服，陶行知要求“即夜重新整理，再送我处检查”。研究得出了相同结论，即夜尿次数越多，死亡风险越高。

她的父亲是大教育家陶行知的一位忠实弟子，努力践行陶先生的“生活教育”哲学。

智仁勇三者是*重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。陶行知 

南京三中是陶行知思想的孕育地,他在这里亲任七年校长,确立“实”字校训,知行合一,教育学生“德*宜笃实、知识宜富实、身体宜健实”。

陶行知的知识观将文化知识传递与生活实践完整地统一起来了。

教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知