用“诵读困难症”造句大全，诵读困难症造句

另一项研究发现，部分诵读困难症患者，尽管在语言方面有损伤，却在空间理解力上有提升。

这就是为什么每个诵读困难症的孩子学习的时候都需要老师使用多感官方式来教授技能和概念，同时将听觉、视觉和触觉学习方法结合起来。

诵读困难症远比人们想象的要普遍得多。

诵读困难症远比人们想象的要普遍得多。

诵读困难症是一种学习障碍，主要影响一个人阅读和深入理解语言的能力。

个人经历中最引以为荣的事情：克服幼儿时期所患的诵读困难症后以第二名的优异成绩毕业于一所中学。

下面列出了一些诵读困难症较普遍的征兆。

大部分诵读困难症的孩子都可以在整个小学和中学阶段要求一名接受过－－－训练的专家提供家教。

诵读困难症孩子需要一种不同的学习方式。

这些孩子在学校常常有阅读困难，他们的父母惊慌失措之际，会用社*能接受的“诵读困难症”来予以掩饰。

难语症，诵读困难症语言或文字理解能力受损，尤指那些与大脑受损伤相联系的

属于或关于诵读困难症的，或有诵读困难症征兆的。

患有诵读困难症并不意味着智力低下。两者相差甚远。