（12分）阅读下列材料，回答问题。材料　（1936年12月12日“西安事变”后，《张学良、杨虎城通电》部分内容...

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（12分）阅读下列材料，回答问题。

材料　（1936年12月12日“西安事变”后，《张学良、杨虎城通电》部分内容）东北沦亡，时逾五载，国权凌夷，疆土日蹙。淞沪协定，屈辱于前；塘沽、何梅协定，继之于后。凡属国人，无不痛心。近来*形势剧变，相互勾结，以我国家民族为牺牲。绥东战起，群情鼎沸，士气激昂，于此时艰，我中枢领袖应如何激励*民，发动全国齐心抗战？乃前方之守土战士浴血杀敌，而后方之外交当局仍力谋妥协。自上海爱国冤狱爆发，世界震惊，举国痛愤。爱国获罪，令人发指！蒋委员长介公受群小包围，弃绝民众，误国咎深。学良等涕泣陈辞，累遭重斥。日昨西安学生举行救国运动，竟嗾使*察*杀爱国幼童！稍具人心，孰忍出此？学良等多年袍泽，不忍坐视，因对介公作最后之诤谏，保其安全，促其反省……

围绕西安事变，出现了极其复杂的*局面。日本等国的势力、英美等国势力、*亲英美派、**及广大*群众纷纷表态并提出了自己的解决方案。请你指出其中一种势力或其他势力的态度并进行合理说明。

要求：观点明确、史论结合，言之有理。

【回答】

评分标准：

一等（12～9分）①紧扣说明对象，观点明确；②合理引用史实，进行多角度说明；③论逻辑严密，表述清楚。二等（8～5分）①能够结合说明对象，观点较明确；②引用史实，说明角度单一；③说明较完整，表述清楚。三等（4～0分）①偏离说明对象，观点不明确；②未引用史实；③说明欠缺说服力，表述不清楚。

示例：

西安事变后，局势错综复杂。处死*，可能导致*派掌权，国家陷于纷争四起、群雄割据的局面。这样，日本便有机可乘、进而独霸*。如果给*留一条活路，*内亲英美派就有可能答应停止内战，尽快建立*民族统一战线。为了中华民族的利益，**不计前嫌，提出和平解决西安事变的主张，并派*等人到西安去调停。*被迫答应停止内战、联共*。西安事变和平解决，揭开了国共两党由内战到和平、由*对峙一合作*的序幕。

注：（1）本题为开放*试题。（2）各种势力及其态度可借鉴博客《不同视角下的西安事变》（3）从背景、方案和影响等方面分析。

知识点：近代*反侵略 求*的斗争

题型：综合题