阅读下面的文字，完成后面题。（25分)．小*包弟（节选）巴金一个多月前，听人讲起一位艺术家的和*的事情。据说...

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 阅读下面的文字，完成后面题。（25分)．

小*包弟（节选）

巴金

一个多月前，听人讲起一位艺术家的和*的事情。据说艺术家隔壁人家养了小*，它和艺术家相处很好，艺术家常常用吃的东西款待它。“*”期间，他给人揪回来，说他“里通外国”，是个*，批他，斗他，他不承认，就痛打，拳打脚踢，棍棒齐下，不但头破血流，一条腿也给打断了。批斗结束，他走不动，让*队拖着他游街示众，衣服撕破了，满身是血和泥土，口里发出呻唤。认识的人看见半死不活的他都掉开头去。忽然一只小*从人丛中跑出来，非常高兴地朝着他奔去。它亲热地叫着，扑到他跟前，到处闻闻，用舌头**，用脚爪在他的身上抚摸。别人赶它走，用脚踢，拿棒打，都没有用，它一定要留在它的朋友的身边。最后*队用大棒打断了小*的后腿，它发出几声哀叫，痛苦地拖着伤残的身子走开了。

我想起我曾经养过的那条小*。那是1959年的事情，当时一位熟人给调到*工作，把他养的小*送给我。*来了，是一条日本种的黄毛小*，干干净净，而且有一种本领：它有什么要求时就立起身子，把两只前脚并在一起不停地作揖。它还有一位瑞典旧主人，关于他我毫无所知。小*来的时候有一个外国名字，它的译音是“斯包弟”。我们简化了这个名字，就叫它做“包弟”。

包弟在我们家待了七年，同我们一家人处得很好。它不咬人，见到陌生人，在大门口吠一阵，我们一声叫唤，它就跑开了。夜晚篱笆外面人行道上常常有人走过，它听见某种声音就会朝着篱笆又跑又叫，叫声的确有点刺耳，但它也只是叫几声就安静了。它在院子里和草地上的时候多些，有时我们在客厅里接待客人或者同老朋友聊天，它会进来作几个揖，讨糖果吃，引起客人发笑。

有一次大概在1963年或以后的夏天，一家日本通讯社到我家来拍电视片，就拍摄了包弟的镜头。又有一次日本作家由起女士访问上海，来我家做客，对日本产的包弟非常喜欢。两年以后，她再到*参加亚非作家紧急会议，看见我她就问：“您的小*怎样?”听我说包弟很好，她笑了。

我的爱人萧珊也喜欢包弟。在三年困难时期，我们每次到文化俱乐部吃饭，她总要向服务员讨一点骨头回去喂包弟。

1962年我们夫妇带着孩子在广州过了春节，回到上海，听妹妹们说，我们在广州的时候，睡房门紧闭，包弟每天清早守在房门口等候我们出来。它天天这样，从不厌倦。它看见我们回来，特别是看到萧珊，不住地*摆尾，那种高兴、亲热的样子，现在想起来我还很感动，我仿佛又听见由起女士的问话：“您的小*怎样?”

“您的小*怎样?”倘使我能够再见到那位日本女作家，她一定会拿同样的一句话问我。她的关心是不会减少的。然而我已经没有小*了。

1966年8月下旬红卫兵开始上街抄四旧的时候，包弟变成了我们家的一个大包袱，晚上附近的小孩时常打门大喊大嚷，说是要杀小*。听见包弟尖声吠叫，我就胆战心惊，害怕这种叫声会把抄四旧的红卫兵引到我家里来。当时我已经处于半靠边的状态，傍晚我们在院子里乘凉，孩子们都劝我把包弟送走，我请我的大妹妹设法。可是在这时节谁愿意接受这样的礼物呢?据说只好送给医院由科研人员拿来做实验用，我们不愿意。以前看见包弟作揖，我就想笑，这些天我在机关学习后回家，包弟向我作揖讨东西吃，我却暗暗地流泪。

十多天来我就睡不好觉，这一夜我想得更多，同萧珊谈起包弟的事情，我们最后决定把包弟送到医院去，交给我的大妹妹去办。

包弟送走后，我下班回家，上床许久还不能入睡的时候，我不由自主地想到了包弟，想来想去，我又觉得我不但不曾摔掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出现的不是*摆尾、连连作揖的小*，而是躺在解剖桌上给割开肚皮的包弟。我再往下想，不仅是小*包弟，连我自己也在受解剖。不能保护一条小*，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己!我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。一方面责备自己，另一方面又想保全自己，不要让一家人跟自己一起堕入地狱。我自己终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运……

整整十三年零五个月过去了……我好像做了一场大梦。满身的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里熬煎。这样的熬煎是不会有终结的，除非我给自己过去十年的苦难生活作了总结，还清了心灵上的欠债。这绝不是容易的事。

即使在“说谎成风”的时期，人对自己也不会讲假话，何况在今天，我不怕大家嘲笑，我要说：我怀念包弟，我想向它表示歉意。

9．下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（     ）。（5分）

A．包弟在“我”家待了七年，同“我们”一家人处得很好。在“我”“半靠边”时，别人赶它走，用脚踢，拿棒打，都没有用，它一定要留在“我”的身边。最后被打断了后腿，才痛苦地拖着伤残的身子走开了。

B．包弟把巴金一家人当做亲人，当主人不在家时守候在门前，多令人感动！当主人回来时，与主人亲热，仿佛老朋友重逢一般，多么懂感情的小*。

C．当红卫兵开始上街抄“四旧”时，小*包弟就成了“我”全家人的一个包袱，使“我们”整日生活在心惊胆战当中，害怕小*包弟会被红卫兵抄走。

D．送走包弟后，“我”下班回家，虽然听不见*叫声，看不见包弟向我作揖，跟着我进屋，但因为它毕竟离开了“我”家，我便感到轻松。

E．整整十三年零五个月过去了，“我”好像做了一场大梦，还清了心灵上的欠债后，“我”便又怀念包弟。

10．从文中看，包弟是怎样的一条*？请结合全文作简要分析。（6分）

11．文章第一段为什么要从那位艺术家的遭遇开篇？（6分）

12．作者为什么以一条小*反映“文化大*”的现实？这是什么手法？你从中得到什么启示？（8分）

【回答】

9．B 3分 D 2分

10．（6分。定义3分，分析3分。要求言之成理，语句通顺）包弟是一条日本种的，聪明可爱，听话忠诚，有情有义的黄毛小*。当他有所求时，就会作揖。它不咬人，见到陌生人，告知主人，忠于职守而并不讨人厌，当客人来时，懂得讨巧，为大家带来欢乐。当主人不在家时守候在门前，多令人感动！当主人回来时，与主人亲热，仿佛老朋友重逢一般，多么懂感情的小*。

11．（6分，每1点2分。要求言之成理，语句通顺）①先说别人的故事，然后引入自己的故事，具有引入、铺垫的作用。②与后文“我与包弟”的故事形成照应。③艺术家与*的故事，作者与*的故事，都说明当时社会人*的扭曲，“*”造成的人祸惨烈，这类事在全国十分普遍，从而深化了的主题。

12．（8分。“手法”1分；表述4分，其中每点1分，符合下述要求1分；“启示”3分，其中每点1分，符合下述要求1分。要求：言之成理即可；评分重点放在表达上，一是结构清晰，二是有理有据。层次不清，或泛泛而论，字数过少酌情扣分。）

①通过一条小*的遭遇，让人看到“*”的一角，连*都难以幸免，让人看到了“*”对人的精神的伤害。②通过包弟的遭遇，看到一个作家是如何真诚地解剖自己，用真理和良心感染读者。③通过小*的遭遇，唤醒人们的自我反省意识。这是“以小见大”的写法。

写作启示：①关心社会现实，重视文章的现实意义。②以小见大，从细小事物中发现和展示社会变迁、大众命运的痕迹。

【解析】

9．

试题分析：此题考查对文章内容的理解能力。解答此题，可根据对文章内容的理解来分析选项是否正确，D项，“我”“轻松”的原因表述不够明确；A 项，描述的是艺术家遇到的*；C 不是怕*被抄走；E “还清了心灵上的欠债”不对。所以选BD。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

10．

试题分析：此题是一道变型题，分析包弟形象首先应结合着文中叙述*、议论*、评价*的语句，从身份、地位等总体上把握包弟形象特点，然后根据文中描写包弟的语句直接提取或概括即可。例如，“它亲热地叫着，扑到他跟前，到处闻闻，用舌头**，用脚爪在他的身上抚摸。别人赶它走，用脚踢，拿棒打，都没有用，它一定要留在它的朋友的身边。”塑造了一个听话懂事乖巧的小*形象。以此类推即可。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

11．

试题分析：此题也就是回答第一段在文章中的作用，第一段和全文的关系是怎样的。从形式和内容两个方面作答。在形式上，先言其它小*，再写自己的小*，很明显是引入话题，为下文做铺垫的作用。从下文叙述的内容来看，也起着照应作用。在内容上，可结合着写作意图分析，艺术家和*的故事与我和*的故事，都反映了社会现实，因此深化了主题。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

12．

试题分析：此题是一道相对开放*的探究题，解答此题，可先概述小*的遭遇以及我的小*包弟的遭遇，然后自然引出社会现实，从而表现出了社会主题。以小*来反映社会现实，是典型的以小见大的写法。第二问，可联系现实并结合自己的感悟来阐述启示。可从现实意义和大众命运的角度来阐述。

考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。对作品进行个*化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读