阅读下面的作品，完成文后题目。很旧的闲话武 歆作为一个普通的写作者，我感觉从没有像今天这样，身边拥有着太多的文...

问题详情：

阅读下面的作品，完成文后题目。

很旧的闲话

武  歆

作为一个普通的写作者，我感觉从没有像今天这样，身边拥有着太多的文学素材，几乎到了俯拾即是的地步。记得1980年刚开始学习写作的时候，一位文学长者诚心地叮嘱我，要睁大眼睛，要注意发现生活中的故事，稍不注意，素材就跑了。可是现在，素材就像蛾子、就像兔子，不住地扑火、不住地撞上树桩。但是，只要稍微安静下来却又发现，这些故事、箴言，好像有着相同的气质、相同的质地，似乎产自同一家工厂，只不过改了型号、变了包装。

当下的人们享受着相同的信息，一个人知道的事，其他人立刻就能知道。一个人发生了什么事，大家第一时间就能得知，广为传诵。看上去很近，其实又很远。很多人都难过地说过，有一天感到孤独，想要找个人面对面倾诉的时候，却突然发现，不知道该找谁，想来想去，没有一个人适合。除了前段时间广为流传的“时间都去哪儿了”，其实还有“热闹的微信圈里的朋友们都去哪儿了”？

很多年前，我看西安半坡遗址介绍，在这个距今6000年左右的原始社会村落里，人和畜生活在村落的中间，公共墓地在村子边上，孩子的墓地在房屋的旁边。人、畜、逝者共存一个空间，共同倾听鸟儿啁啾声、溪水流淌声，共同观望同样的银白月光；很多年后，我阅读胡安·鲁尔福的《佩德罗·巴拉莫》，惊讶地发现也如半坡生活一样，生者与亡者在同一时空下，互相说话、道别，或是擦肩而过，甚至相互询问过去和现在的疑问，彼此没有任何的间隙。

当下的我们，过于注重公共信息，过于注重与外人的关系，他人的一举一动，我们都要猜疑其中是否有诈，是否酝酿某种*谋，在微笑着互相欣赏、赞赏彼此手串的时候，却有着相隔十万八千里的内心。我们早就忘了门口那棵丁香树的面容，忘了抽屉底层的童年照片，忘了母亲穿多大号码的鞋子，忘了逝去的亲人。当然，也忘了自己。

在我家小区有一个幼儿园，冬季的早上，只要没有雾霾并且拥有灿烂的阳光，那时候孩子们就会出现在广场上，他们做着极为简单的游戏，但却是一派深入成年人骨髓的欢笑之声。我坐在不远处的木椅上，看孩子们游戏。我想等我60岁以后，做一个幼儿园老师怎样？我的腿脚应该不成问题，能蹦能跳，只是面对简单的游戏，我能不能笑出声来？直到这时我似乎才明白，6000年前的半坡人为什么要把死去的孩子葬在房屋旁。因为孩子们简单，没有防御能力。复杂的人总想去呵护简单的人，为什么不是简单的人保护复杂的人？

世间的道理都很简单，否则《论语》的字数就会很多；但是字数很短的《论语》，却需要字数很多的注释。这句话谁说的？记不得了。

不说了，闲话说不完。拿出大木桶，倒上热水泡脚，睡一个很好的觉，做一个很旧的梦。

                          （ 选自2014年12月12日《*作家网》，有删改）

5．课文第三段描述原始社会村落生活有何作用？（6分）

6．分析文中画线句的含义。（6分）

（1）看上去很近，其实又很远。（3分）

（2）他们做着极为简单的游戏，但却是一派深入成年人骨髓的欢笑之声。（3分）

7．分析文章第一段的表现手法（4分）

8．本文情感丰富，请简要分析文中所表达的思想感情。（4分）

【回答】

5．（1）结构上引出下文，为下文做铺垫，（2分）写半坡人*共处的简单生活和当下我们互相猜疑的复杂生活形成了鲜明的对比。（2分）（2）启发现代人简单*生活的重要意义。（2分）

6．（1）①当下的人们借助于网络等现代高科技消除了空间距离，能够很好地沟通交流，享受着相同的信息，彼此之间似乎都很了解。（1分）②当下的我们，过于注重公共信息，过于注重与外人的关系，互相充满着猜疑，内心相隔很远。（2分）

（2）①孩子们是纯洁无暇的，他们的游戏简单而充满快乐。②成年人思想复杂，相互之间往往充满猜忌，因而成年人之间无论多么精*的社交都无法让人感到纯粹的欢乐。③倍受社交活动的折磨之后，孩子们的简单快乐很让成年人感到震撼。（每点1分）

7．（4分）（1）比喻，把遍地的素材比喻成蛾子、兔子不住地扑火、不住地撞上树桩，形象生动地写出了素材的丰富。把故事、箴言比作工厂里的产品，形象生动地写出了故事、箴言太雷同。（2）拟人，“素材就跑了”，“故事、箴言，好像有着相同的气质”，生动活泼有趣。（3）对比，作者1980年刚开始学习写作的时素材之少和现在素材的丰富形成了鲜明的对比。

8．（4分）（1）表达了在复杂社会生活中的寂寞孤独之情（2）对孩子们纯洁无暇的羡慕之情（3）对成年人间复杂关系的厌恶之情（4）对简单*生活的向往之情（言之成理酌情给分）

【解析】

5．

试题分析：本题考查段落的作用。结构上引出下文，为下文第五段“直到这时我似乎才明白，6000年前的半坡人为什么要把死去的孩子葬在房屋旁”做铺垫；内容上“人、畜、逝者共存一个空间”“彼此没有任何的间隙”与下文“我们都要猜疑其中是否有诈，是否酝酿某种*谋，在微笑着互相欣赏、赞赏彼此手串的时候，却有着相隔十万八千里的内心”形成对比；主旨上“复杂的人总想去呵护简单的人，为什么不是简单的人保护复杂的人”启发现代人简单*生活的重要意义。

考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。

6．

试题分析：考查词句含意的往往是：①生动、形象、含蓄的句子；③运用了修辞手法的句子；绿*的海洋用的是比喻中的隐喻。③在文中起关键作用的句子。解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以得出*。答题思路：1．标明问题出处。2．找出比喻句中的本体和喻体。3．去掉喻体成分，概括为平实准确的语言即可。“看上去很近，其实又很远”是第二段中过渡句，“看上去很近”总结前面文字“当下的人们享受着相同的信息，一个人知道的事，其他人立刻就能知道。一个人发生了什么事，大家第一时间就能得知，广为传诵”，即当下的人们借助于网络等现代高科技消除了空间距离，能够很好地沟通交流，享受着相同的信息，彼此之间似乎都很了解；“其实又很远”总领后面文字“很多人都难过地说过，有一天感到孤独，想要找个人面对面倾诉的时候，却突然发现，不知道该找谁，想来想去，没有一个人适合”，即当下的我们，过于注重公共信息，过于注重与外人的关系，互相充满着猜疑，内心相隔很远。“他们做着极为简单的游戏，但却是一派深入成年人骨髓的欢笑之声”本句要结合本段结尾句“因为孩子们简单，没有防御能力。复杂的人总想去呵护简单的人，为什么不是简单的人保护复杂的人？”来分析：①孩子们是纯洁无暇的，他们的游戏简单而充满快乐。②成年人思想复杂，相互之间往往充满猜忌，因而成年人之间无论多么精*的社交都无法让人感到纯粹的欢乐。③倍受社交活动的折磨之后，孩子们的简单快乐很让成年人感到震撼。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精*的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

7．

试题分析：本题考查表现手法。要从三个角度切人加以思考：一是运用了什么手法；二是这种手法是怎样运用的，要联系文章的具体内容作答；三是有什么表达效果或作用。注意用自己的话评价鉴赏。答题思路：1．指认手法，就是说要说出这段话（文章）运用了什么艺术技巧。2，具体解释，就是结合文章的中心及相关内容，阐述这一手法在文中是如何运用的。3．简述好处，就是最后简单叙述一下这一手法运用的价值、意义或好处。4．组织*语言顺序。首先题干指向*明确“第一段的表现手法”，然后指出手法，（1）比喻，把遍地的素材比喻成蛾子、兔子不住地扑火、不住地撞上树桩，形象生动地写出了素材的丰富。把故事、箴言比作工厂里的产品，形象生动地写出了故事、箴言太雷同。（2）拟人，“素材就跑了”，“故事、箴言，好像有着相同的气质”，生动活泼有趣。（3）对比，作者1980年刚开始学习写作的时素材之少和现在素材的丰富形成了鲜明的对比。

考点：分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。

8．

试题分析：本题考查情感。答题时可结合上面的问题，到文中圈出作者抒情或议论的文字“看上去很近，其实又很远”“却有着相隔十万八千里的内心”表达了在复杂社会生活中的寂寞孤独之情；“那时候孩子们就会出现在广场上，他们做着极为简单的游戏，但却是一派深入成年人骨髓的欢笑之声”“只是面对简单的游戏，我能不能笑出声来”对孩子们纯洁无暇的羡慕之情；“我们都要猜疑其中是否有诈，是否酝酿某种*谋”对成年人间复杂关系的厌恶之情；“因为孩子们简单，没有防御能力。复杂的人总想去呵护简单的人，为什么不是简单的人保护复杂的人？”“世间的道理都很简单”对简单*生活的向往之情。分条概括，言之成理即可。

考点：赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读