（一）(2019·哈尔滨)阅读下文，回答问题。①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，...

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（一）(2019·哈尔滨)阅读下文，回答问题。

①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚*坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 ，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞*。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，*愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

②当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩*，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1.解释加点的词语。

（1）援疑质理：                  （2）缊袍敝衣               

2.把下列语句翻译成现代汉语、

（1）故余虽愚，卒获有所闻。

（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

3.作者为什么“不敢出一言以复”？

【回答】

1. ⑴询问    ⑵破

 (解析)本题考查理解文言实词。课内文言文实词，需要在熟读课文的基础上，结合句子大意进行推断。“援疑质理”是一个并列结构的短语，“援”意为“提出”，对应“质”可推断为“询问”，“缊袍敝衣” 是一个并列结构的短语，意为“破旧的衣袍”，可推断“敝”意为“破”。

2.（1）所以我虽然愚钝,最终还是得到不少教益。（2）因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。

 (解析)本题考查理解并翻译文言文句子的能力。翻译题，要遵循“字字落实，直译为主，意译为辅”的原则，注意将通假字、活用字、古今异义字及特殊句式等。⑴句中“故”“卒”为关键词，分别意为“所以”“最终；⑵句中“以”“若”为关键词，分别意为“因为”“比得上”。

3.这是写老师发怒时他求教的情景，作者不敢出一言以复是因为作者对师者的尊重与敬服，而且体现作者对求学的渴望，求学态度的诚恳，

 (解析)本题考查文意理解。选文以现身说法，坦诚而具体地叙说了自己从幼年到成年的艰苦求学历程，用以勉励后生勤奋学习。其中，求学时种种艰*及刻苦、勤奋的精神、虚心的学习态度均有描叙。这里即描写的是作者“从乡之先达知经叩问”时“先达”发怒时的情形，之所以“不敢出一言以复”，第一是表现了自己对老师的尊重与敬服，表现了作者对求学的渴望与求学时诚恳的态度。

知识点：人物传记类

题型：文言文阅读