阅读下面的文字，完成小题。①连续两年的春夏之交，一部关于五个都市女孩情感故事的电视剧《欢乐颂》博足了“我们”的...
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阅读下面的文字，完成小题。
①连续两年的春夏之交，一部关于五个都市女孩情感故事的电视剧《欢乐颂》博足了“我们”的眼球。不知不觉，忙碌的人们竟然能够耐着*子看着五个女孩“腻腻歪歪”地谈了一场又一场恋爱。我们究竟为了什么喜欢“欢乐颂”？
②就《欢乐颂》的题材与叙事结构而言，可以说毫无新意。但它包含着以下两点颇有意味的创新之处：
③首先，主角的多元化、类型化。它打破了一部电视剧里只有一个女主角的架构方式，而是一次*的提供了四个固定的类型化主角：男人婆-安迪，万人迷-曲筱绡、结婚狂-樊胜美、邱莹莹，天真女-关雎尔、邱莹莹。这四种女主角类型近乎诠释了当代都市女*的所有类型，颇为经典。
④其次，多线并进、蒙太奇拼接讲述“平凡故事”。电视剧的叙事一般崇尚在平铺直叙当中见到起承转合，跌宕起伏。单一主角的故事因此多以时间延续为线索而展开，矛盾冲突也要求比较激烈。然而多主角的多线并进使得故事场景转换灵活、不沉闷，同一时间内蒙太奇的拼接，让多条线索有了平行发展与交汇的可能，因此是否需要激烈的矛盾冲突作为推进故事展开，就变得不那么重要了。
⑤《欢乐颂》正是近20年之后《欲望都市》的最新版本。时间与空间改变了，没有改变的是讲述故事的类型与套路，因此其“喜闻乐见”之程度也并未弱化。“我们”，一群大都市中磨盘滚打的人们，是一群即将经历、正在经历抑或已经经历了《欢乐颂》中所提出的种种问题的人们。尽管《欢乐颂》制作精良，五个女主角美艳灵动，服饰也并非那么亲民，但它仍然有其“接地气”的那个面向。
⑥整个故事线索是在五个女孩对于不同问题的讨论中被展开。对话与其说是推动情节的进展，不如说是为了表达不同的理论态度。尽管在《欢乐颂2》中，出现了某些游离于日常生活之外的情节设计。然而由于这些“事件”的展开之间伴随着闺蜜间对于这些问题的私聊、劝慰、讨论与争执，让这些日常生活的“出离”有了一个个平稳的衔接和跨越，或多或少地弥合了这部续集中那些不太接地气的种种情节设计。
⑦当然很多时候，人们也并不因为喜欢故事本身而继续观看，连续剧收视率的居高不下并不一定依赖情节的设定，更需要不断涌现出新的话题来支撑：除了《欢乐颂》不断展开的社会问题以及人物命运之外，其置入*广告的方式，五美（五位美女）所带来的流行元素的变化都成为可能的增长点。正是这些所有的综合因素让我们今天有了诸多理由，将为数不多的休闲时间让渡给这部题材并不新鲜的《欢乐颂》。
（选自2017-06-07 光明网-时评频道 作者：夏莹 清华大学哲学系副教授）
4．下列对电视剧《欢乐颂》的分析，符合原文意思的一项是（ ）
A. 忽视题材与叙事结构，重视人物形象塑造。
B. 四个固定的类型化女主角近乎诠释了当代都市知识女*的所有类型。
C. 蒙太奇的拼接，让多条线索平等发展与交汇，激烈的矛盾冲突不那么重要。
D. 存在情节设计不接地气等瑕疵，但话题众多、流行元素丰富，依然吸引人观看。
5．下列对原文的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章运用作比较的手法，从两个方面谈《欢乐颂》的创新之处。
B. 文章以《欲望都市》来印*角*和表现手法：只有“接地气”，并能与观众产生共鸣的作品，才能得到观众的认可。
C. 文章在论*中以大量篇幅阐述《欢乐颂》的独到之处，并在文中提出“人们仍然愿意被套路折服”的审美观点。
D. 这篇剧评，先交代背景，接着从多个角度逐层分析，最后总结《欢乐颂》成功的原因。
6．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 当下电视剧可以借鉴《欢乐颂》，不再以构筑复杂矛盾为主体，而是展现更多的现实生活。
B. 评价一部电视剧作品成功与否有很多标准，不一定非要“从一滴水中看到太阳的光亮”。
C. 当今电视剧多，但精品少，主要原因是没能处理好商业广告和影视作品的关系。
D. 成功的电视剧所勾勒的不同生活态度近乎可以触动我们的心灵中隐蔽的部分。
【回答】
4．D
5．B
6．C
【解析】
4．试题分析：本题考查文本内容的理解分析。本题要求找出下列对电视剧《欢乐颂》的分析，符合原文意思的一项。题中，A项，“忽视题材与叙事结构”与原文中“其次，多线并进、蒙太奇拼接讲述‘平凡故事’”不符合；B项，“四个”应该是五个；C. “激烈的矛盾冲突不那么重要”与原文中“然而由于这些‘事件’的展开之间伴随着闺蜜间对于这些问题的私聊、劝慰、讨论与争执，让这些日常生活的“出离”有了一个个平稳的衔接和跨越，或多或少地弥合了这部续集中那些不太接地气的种种情节设计。”不符合。
点睛：这类题目题干一般是“下列关于……的论述不正确的一项是”或者“正确的一项是……”，答题时注意分清概念的内涵和外延，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
5．试题分析：本题考查理解文章内容的能力。题干“下列对原文的相关分析，不正确的一项是”，答题关键词“不正确”， 在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析，题中B项，曲解文意。原文“时间与空间改变了，没有改变的是讲述故事的类型与套路”“但它仍然有其‘接地气’的那个面向。”可以知道“”不正确。
6．试题分析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。本题考查理解文章内容的能力，题中C项强加因果。“主要原因是没能处理好商业广告和影视作品的关系”。原文中没有依据。
知识点：论述类文本阅读
题型：选择题
