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阅读文段,回答下列问题(7分)善待挫 折漫漫岁月,茫茫人海,生活道路上无不充满坎坎坷坷。如生活困难,高考落榜,...

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阅读文段,回答下列问题(7分)善待挫 折漫漫岁月,茫茫人海,生活道路上无不充满坎坎坷坷。如生活困难,高考落榜,...

阅读文段,回答下列问题(7分)

善待挫 折

漫漫岁月,茫茫人海,生活道路上无不充满坎坎坷坷。如生活困难,高考落榜,转干不成,升职无望,体质不佳,借贷无门,办事受阻,无端受控等等天灾人祸。不管你喜欢不喜欢,不管你愿意不愿意,挫折随时都可能翩翩而来。 应该怎样看待挫折,怎样去面对挫折呢?     “自古英雄多磨难”。历史上许多仁人志士在与挫折斗争中作出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后,发愤著书,写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名著《史记》。音乐家贝多*,一生遭遇的挫折是难以形容的。他十七岁失去母亲,三十二岁耳聋,接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说,这打击是多么的大啊!可贝多*不消沉、不气馁,他在一封信中写道:“我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到。”他始终顽强地生活,艰难地创作,成为世界不朽的音乐家。 挫折虽给人带来痛苦,但它往往可以磨炼人的意志,激发人的斗志;可以使人学会思考,调整行为,以更佳的方式去实现自己的目的,成就辉煌的事业。科学家贝佛里奇说:“人们最出*的工作往往是在处于逆境的情况下做出的。”因此可以说,挫折是造就人才的一种特殊环境。     当然,挫折并不能自发地造就人才,也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说:“挫折就像一块石头,对于弱者来说是绊脚石,让你怯步不前;而对于强者来说却是垫脚石,使你站得更高。”只有抱着崇高的生活目的,树立崇高人生理想,并自觉地在挫折中磨炼,在挫折中奋起,在挫折中追求的人,才有希望成为生活的强者。

31、第2段是一个设问句,它在文中所起的作用是:               (1分)

32、第3段的两个事例直接*了什么观点?能否删一个?为什么?(2分)

33、第5段中,法国作家巴尔扎克所说的“绊脚石”、“垫脚石”的具体含义是什么?(2分)

34、本文的中心论点是:                                      。(2分)

【回答】

31、考察对设问作用的了解。理解什么是设问。  引出下文,提醒读者注意。 32、考察论据。分析论据与论点的关系,联系上下文。  历史上许多仁人志士在与挫折斗争中作出了不平凡的业绩。删去一个不可以。因为司马迁遭受宫刑后写《史记》的事例,是从*古代仁人志士的角度来*的;贝多*遭受挫折成为世界音乐大师的事例,是从外国近代仁人志士的角度来*的,如果去掉一个,*角度少了,就不全面了。 33、考察比喻在议论文中的作用。联系上下文,分析出本体喻体即可。   前进路上的障碍;前进的基础。 34、考察论点。综合全文,分析论据的指向。   要自觉的在挫折中磨炼,在挫折中奋起,在挫折中追求,做生活的强者。

知识点:论述类文本阅读

题型:现代文阅读