布拉格的歌声①杰夫卡夫斯基和战友守护在布拉格边缘的一条要道里，他心里非常焦虑，这次取名为“尤里复仇”的行动到底...

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布拉格的歌声

①杰夫卡夫斯基和战友守护在布拉格边缘的一条要道里，他心里非常焦虑，这次取名为“尤里复仇”的行动到底要持续多久？想起刚刚结束的对德作战，他真的感觉很厌倦，但为了祖国、为了莫斯科、为了一名*人的誓言，他不得不紧紧地把*攥在手里。

②街对面不远处是一个教堂，悠扬的钢琴声隐隐约约地从里面传出来。如果不是德*突然入侵，他想自己现在一定是一名钢琴师，至少不会手里拿着*。

③杰夫卡夫斯基无奈地笑笑，抬起头看看天空，只见晴空万里，久经战场的他可以肯定，战争已经结束，或者根本就没有发生。

④这样想着，杰夫卡夫斯基便觉全身轻松起来，反复观察一下周边，没什么异动，便一个人慢慢朝教堂走去。他看见一群孩子正整齐地唱着歌，歌声在教堂里显得特别响亮。

⑤杰夫卡夫斯基不由自主地走进去，他想问问这首歌的名字，甚至还想跟他们一起学习歌唱。然而，当他出现在那群孩子面前时，歌声却突然停止了，他们一个个惊恐万分地看着他。

⑥杰夫卡夫斯基抱歉地笑笑，刚想说明自己的来意，一个男孩却突然朝他奔来。这是一个勇敢的男孩，杰夫卡夫斯基在心里默默赞许。可男孩大概跑得太急，竟然在阶梯处绊倒了。遇到这种情况，杰夫卡夫斯基当然是毫不犹豫地向前搀扶。意外就是发生在搀扶的那一刻，男孩拼命甩开他的手，大声哭诉：“坏人，你还我爸妈，你们都是坏人！”与此同时，男孩竟然还掏出一支手*对准杰夫卡夫斯基的胸口，“*”的一声，*声在教堂里格外清脆。

⑦杰夫卡夫斯基显得特别沉重，他真的不希望发生这种事，但当他发现男孩拿出手*那一刻，还是习惯地先下了手。教官曾无数次地训练他如何应对类似的情况，所以，*杀男孩的事情完全可以算得上一次对敌作战，甚至还可以把战绩上报。但是，他却只觉得天旋地转，怎么也站不起来。

⑧当战友冲进教堂，一支支*口对准教堂里的孩子时，杰夫卡夫斯基终于挣扎着站了起来，他告诉战友，这里没有杜布切克分子，男孩完全是自己一时冲动而错杀，回去后，他会主动接受*法处置。

⑨教堂里所有的人都默不作声，脸上都有种奇怪的表情。因为就在刚才，他们亲眼看见杰夫卡夫斯基把男孩手里的*塞在自己怀里。一个*人竟然保护敌人的伙伴，这简直就是奇迹。

⑩当杰夫卡夫斯基与战友跨出教堂的大门时，外面阳光依旧明媚。就在杰夫卡夫斯基回头那一刻，他看见那群孩子紧紧地靠在一起，悠扬的歌声再次响起，越唱越响，歌声从门口飘出来，弥漫在布拉格的天空。

1．从第①段画线句中，你读出了什么信息？

2．第⑤段画线句属于什么描写？这说明了什么？

3．精读第⑥段，回答问题。

(1)如何理解加点词“默默赞许”？

 (2)阅读画线句，你从男孩的哭诉中了解了哪些信息？

4．杰夫卡夫斯基*杀了男孩，为什么要选择回去后“主动接受*法处置”？文中还有哪些行为描写和这一句具有相同的表达作用？

5．文章最后一句描写有什么作用？

【回答】

1．杰夫卡夫斯基也厌倦战争，但是作为*人，为了祖国，他必须手握钢*，这是他的天职。

2．这句话属于心理描写。表明了杰夫卡夫斯基本*善良，他本不想参与战争，也根本没有把教堂里的人当做敌人。

3．(1)杰夫卡夫斯基对男孩并没有防范与敌意，而是从一个正常人的角度，表现出对男孩的喜爱、欣赏之情。

(2)示例：男孩的爸妈一定死于这场战争，这场战争一定杀害了许多无辜的平民，男孩对入侵的士兵充满了仇恨。

4．杰夫卡夫斯基开*打死了男孩，虽然属于自卫，但他仍感到很内疚，并对杀死儿童的行为产生了深深的自责。他不想再有无辜的人受到连累，所以宁愿自己接受*法处置。文中“他却只觉天旋地转，怎么也站不起来”，“他们亲眼看见杰夫卡夫斯基把男孩手里的*塞在自己怀里”等句子具有相同的表达作用。

5．文章结尾再次写到了“布拉格的歌声”，紧扣文章标题，也深化了文章的中心；歌声是和平的象征，歌声“弥漫在布拉格的天空”，表明和平是所有人的心愿，和平终会属于布拉格。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读