阅读下面的文言文，完成下列问题。新修滕王*记韩愈愈少时则闻*南多临观之美，而滕王*独为第一，有瑰伟绝特之称。及...

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阅读下面的文言文，完成下列问题。

新修滕王*记

韩 愈

愈少时则闻*南多临观之美，而滕王*独为第一，有瑰伟绝特之称。及得三王①所为序、赋、记等，壮其文辞，益欲往一观而读之，以忘吾忧。系官于朝，愿莫之遂。十四年，以言事②斥守揭阳，便道取疾以至海上，又不得过南昌而观所谓滕王*者。其冬，以天子进大号③，加恩区内，移刺袁州。袁于南昌为属邑，私喜幸自语，以为当得躬诣大府，受约束于下执事，及其无事且还，傥得一至其处，窃寄目偿所愿焉。至州之七月，诏以中书舍人太原王公为御史中丞，观察*南西道；洪、*、饶、虔、吉、信、抚、袁悉属治所。八州之人，前所不便及所愿欲而不得者，公至之日，皆罢行之。大者驿闻，小者立变，春生秋杀，阳开*闭。令修于庭户数日之间，而人自得于湖山千里之外。吾虽欲出意见，论利害，听命于幕下，而吾州乃无一事可假而行者，又安得舍己所事以勤馆人？则滕王*又无因而至焉矣！

其岁九月，人吏浃和，公与监*使燕于此*，文武宾士皆与在席。酒半，合辞言曰：“此屋不修，且坏。前公为从事此邦，适理新之，公所为文，实书在壁；今三十年而公来为邦伯，适及期月，公又来燕于此，公乌得无情哉？”公应曰：“诺。”于是栋楹梁桷板槛之腐黑挠折者，盖瓦级砖之破缺者，赤白之漫漶不鲜者，治之则已；无侈前人，无废后观。

工既讫功，公以众饮，而以书命愈曰：“子其为我记之！”愈既以未得造观为叹，窃喜载名其上，词列三王之次，有荣耀焉；乃不辞而承公命。其*山之好，登望之乐，虽老矣，如获从公游，尚能为公赋之。

元和十五年十月某日，袁州刺史韩愈记。

[注]①王勃作《滕王*序》，王绪作《滕王*赋》，王仲舒作《修滕王*记》。后两作已失传。②言事：指上《论佛骨表》被贬斥揭阳。③大号：年号。

11．对下列句子中加线词语的解释，不正确的一项是

A．壮其文辞           壮：以……为壮，认为……壮美

B．以为当得躬诣大府       诣：拜访

C．傥得一至其处         傥：或许

D．于是栋楹梁桷板槛之腐黑挠折者 槛：栏杆

12．下列各组句子中，加线的词的意义和用法相同的一组是

A．十四年，以言事斥守揭阳

但以刘日薄西山

B．又不得过南昌而观所谓滕王*者

举世誉之而不加劝

C．词列三王之次，有荣耀焉

置杯焉则胶

D．子其为我记之

其正*邪？其远而无所至极邪？

13．下列对原文有关内容的分析和评价，不正确的一项是

A．滕王*是初唐时高祖之子滕王李元婴官洪州都督时所建，危楼高耸，下临赣*，远览山川，俯瞰城府。后又曾改建，壮丽非凡，独为*南第一。韩愈在此正是以对滕王*的赞美开始行文的。

B．因为有壮美之辞的“序、赋、记等”，作者自然“益欲往一观而读之”，以忘却自己的烦忧。下面笔势一转，却是“系官于朝，愿莫之遂”，并未能如愿前去观赏。

C．末尾“其*山之好，登望之乐，虽老矣，如获从公游，尚能为公赋之”，作者在叙事之外，又以不尽之言，寄寓了老之将至兴尽而归之意。

D．全篇除用少数文字扼要记叙了滕王*的修建过程外，几乎全是围绕登*一事倾诉心向往之而不得偿愿之情，勾起读者去想象滕王*的美。

14．将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）而吾州乃无一事可假而行者，又安得舍己所事以勤馆人？

（2）今三十年而公来为邦伯，适及期月，公又来燕于此，公乌得无情哉？

【回答】

11．B

12．A

13．C

14．① 但是我的地方没有一件事情可借来出行，又怎么能放下自己的事情来使您的接待之人*劳呢？

② 现在，三十年后，您来到南昌做地方长官，今天刚好一个月，您又来这设宴，您怎么能没有情感呢？

【解析】

11．

试题分析：B 项，诣：到。文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

12．

试题分析：A项，介词，因为。B项连词，表承接；连词，表转折。C项，语气词，啊；兼词，于之。D项，副词，表期望语气，相当于“希望”；用在选择问句中，是……还是……文言虚词的意义和用法是高考的一个高频考点，平时复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类。积累常考文言虚词的意义和基本用法。另外虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。同时还需做好课内知识的迁移。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

13．

试题分析：C，“寄寓了老之将至兴尽而归之意”错，应为“寄寓了满腔不尽之意”。 综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

14．

试题分析：注意重点词语的翻译，重点词语：（1）第一个“而”，但是；“假”，借；“安得”，怎么能；“勤”，使……*苦，使……劳苦。（2）“为”，做；“邦伯”，地方长官；“适”，刚好；“燕”，通“宴”，设宴；“乌得”，怎么能。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【文言文翻译】

韩愈年轻的时候就听说*南多有（宜于）登临游赏的所在，而滕王*是第一，有瑰丽、雄伟、奇绝、独特的称号。 等到三王为它写了序、赋、记等，觉得他们文章很壮美，更加想去那里看一看然后阅读前人文章，以便忘记我的忧愁。受在朝廷做官的束缚，参观滕王*的愿望没有机会实现。十四年，因为谈论事情（佛骨）被贬留守揭阳，因为想近便，走了捷径，以至取道海上，又不能够经过南昌来看看所说的滕王*。这年冬天，因为皇帝改变年号，在国内施加恩德，转任袁州刺史。袁州是南昌的附属地方，我私下里高兴侥幸的对自己说，认为应当能够亲自到南昌府，接受您的手下官吏的管制，等到没有事情将要返还的时候，或许可以有一机会到滕王*的所在，我私下里放眼观赏偿还平生所愿。到了袁州七月的时候，有诏命让中书舍人太原王公做御史中丞，考察*南西道；洪、*、饶、虔、吉、信、抚、袁都是所属管治的地方。八个地方的百姓，以前不便施行的以及要求不能满足的，王公到了之后，以前不便施行的停止，想要做而不能得到满足的施行。大的事情通过使者报告皇上，小的事情立刻就改变了，应当赦免的赦免，应当处死的处死，正大光明的得以倡导，违法背义的得以禁止。政令在府内几天内制定，百姓在湖山千里之外得知。我虽然想提出些意见，谈论利益和弊端，听命于王公手下的官吏，但是我的地方没有一件事情可借来出行，又怎么能放下自己的事情来使你的接待之人*劳呢？于是滕王*又没有机会到达啊。

这年九月，百姓和官员融洽，王公和监*让人设宴在这个地方，文官武将宾客士人都在酒席上。宴会进行中途，汇合各种言辞说：“这*子若不修整，将毁坏。以前您作为这里的官员，有恰当理由来使它新，您的文章，确实写在墙壁上。现在三十年后，您来到南昌做地方长官，今天刚好一个月，您又来这设宴，您怎么能没有情感呢？”王公说：“是。”于是腐烂变黑弯曲折断的楹柱屋梁椽子木板栏杆，破败残缺的屋盖瓦片台阶砖石，**中浸坏模糊不鲜艳的，修治好就停止。没有比前人奢侈，不妨碍后人观赏。

工程已经完成，您和大家喝酒，同时写信命令我，说：“希望您能为我记载这件事。”我既然因为没有前往观赏叹息，私下里高兴名字能列在它的上面，文章列在三王的下边，有荣耀啊；于是不推辞接受了您的命令。那山河的优美，登临眺望的快乐，即使年龄很大了，如果能获得机会和您一起游玩，还能为您做文章。

元和十五年十月某日，袁州刺史韩愈记。

知识点：散文类

题型：文言文阅读