阅读材料，回答问题。材料一　自孝文定鼎伊洛，务欲以夏变夷，遂至矫枉过正，宗文鄙武，六镇兵卒，多摈弃之，有同奴隶...

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阅读材料，回答问题。

材料一　自孝文定鼎伊洛，务欲以夏变夷，遂至矫枉过正，宗文鄙武，六镇兵卒，多摈弃之，有同奴隶，边任浸轻，裔夷内侮。魏之衰弱，实肇于此。

——马端临《文献通考》

材料二　魏孝文帝的厉行改革，读史的人都说他是失策。这种观察，也是谬误了的。议论他的人，不过说他是：从此以后就同化于汉族，失掉本来雄武的特质。然而不如此，难道想永远凭藉武力和汉族相持么？……总而言之，以塞外游牧的民族，侵入*，其结果和汉族同化而融合是不可避免的。

——吕思勉《*通史》

（1）材料一作者认为“魏之衰弱”的原因是什么？

（2）材料二的作者是如何反驳对孝文帝的指责的？

（3）通过上述材料，你对民族发展和文明进步有何认识？

【回答】

（1）急于汉化，矫枉过正；崇文鄙武(重文轻武)，削弱*力。

（2）作者认为改革促进民族融合符合进步趋势；有利于少数民族发展(封建化)。

（3）中华文明是各民族相互融合共同创造的成果；善于吸收借鉴其他民族的先进文化推动文明进步；融合发展中要注重保留本民族优秀传统。(言之有理即可)

【详解】

（1）依据材料“务欲以夏变夷，遂至矫枉过正”“宗文鄙武”等信息分析作答，可得出急于汉化，矫枉过正；崇文鄙武(重文轻武)，削弱*力等。

（2）结合“读史的人都说他是失策”“这种观察，也是谬误了的”“以塞外游牧的民族，侵入*，其结果和汉族同化而融合是不可避免的”等信息和所学知识综合分析作答可得出作者认为改革促进民族融合符合进步趋势；有利于少数民族发展(封建化)。

（3）属于开放*题目，可以从民族融合、民族发展等角度分析作答，只要言之有理即可。

知识点：主观题分类

题型：综合题