20世纪20年代，英国出现霍尔丹与罗素之争，*则出现了“科玄论战”。阅读材料，完成下列要求。材料一1923年...

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20世纪20年代，英国出现霍尔丹与罗素之争，*则出现了“科玄论战”。阅读材料，完成下列要求。

材料一1923年2月4日，英国生物学家霍尔丹在剑桥大学发袁了演讲，畅想科学应用的未来，提出科学将对传统道德提出挑战并造福人类。随后，哲学家罗素予以批评*回应，*告人类对科学的滥用将导致毁灭*的灾难，指出“科学并没有给人类带来更多的自我控制，更多的爱心，或在决定行动之前克制自己*的更大力量”，“科学可能导致我们文明毁灭”。罗素表现出来的对科学的质疑，不仅呼应了20世纪初科学发生的质的飞跃，也可以说是20世纪初滥觞于西方知识分子中间的一种流行思潮，它与不久前发生的那场人类浩劫有关，也是对启蒙时代以来有关“科学导致进步”这一观念的深刻反思。

——摘编自刘钝《“两种文化”视野下的霍尔丹与罗素之争》

材料二1923年2月14日，北大教授张君劢在清华大学演讲，强调宗教、道德、文化艺术等精神文化在人类现实生活中的重大价值，呼吁人们应该恢复孔孟儒学和宋明理学，以此批判因科学进步带来的西方工业文明所导致的殖*义、享乐主义等不良后果。玄学派对唯科学主义的批判引起了科学派的强烈不满。4月23日，地质学家丁文*针锋相对，指出科学处于主导地位，甚至可以支配人主观。以怎样解决*文化与西方文化、传统文化与现代科学关系的“科玄论战”由此开启。后期，早期马克思主义者也参与进来。瞿秋白指出，自然现象和社会现象都是受因果律支配的。人的意志受社会发展规律支配，经海规律决定人生观的形成与变化。这场论战实质上是*思想界对于“西学东渐”的再思考，也是对五四时期传播的科学文化精神的进一步发展。

——摘编自张谨《从“科玄论战”看“两种文化”*的根源源及其融合路径》

（1）根据材料一、二并结合所学知识，比较东西方两场论战背景的异同。

（2）根据材料二并结合所学知识，分析*“科玄论战”的意义。

【回答】

（1）相同点：一战暴露了西方文明的弊端；十月*与苏俄的建立；西方科学的不断进步与广泛传播；科技发展冲击了传统人文思想。

不同点：

社会背景：*处于半殖民地半封建社会（内忧外患），面临救亡图存的压力；西方资本主义殖民体系的建立。

经济背景：*小农经济根深蒂固，发展落后（民族资本主义发展较为薄弱）；西方资本主义工业文明高度发展，资本主义经济高度繁荣。

思想背景：*传统儒学根深蒂固，受外来文化影响（新文化运动）；西方自身人文思想（文艺复兴、启蒙运动）不断发展。

科技背景：*科技发展水平较低；西方科学技术高度发展（量子力学和相对论的突破）。

（2）推动了思想的进一步解放；进一步推动了科学在*的广泛传播（有利于提高大众的科学素养）；（强调“科学”）引起人们辩*地看待中西方文化（对“科学万能”“全盘西化”偏激思想的纠偏，或引导人们重新审视传统文化）；推动马克思主义在*的进一步传播；（强调“马克思主义”）对当今认识科学与人文的关系具有借鉴意义。（强调后世“借鉴”）

【详解】

第（1）题中，相同点：主要结合材料一中“呼应了20世纪初科学发生的质的飞跃，也可以说是20世纪初滥觞于西方知识分子中间的一种流行思潮” “与不久前发生的那场人类浩劫有关”“对启蒙时代以来有关‘科学导致进步’这一观念的深刻反思”，以及材料二中“恢复孔孟儒学和宋明理学”“批判因科学进步带来的西方工业文明所导致的殖*义、享乐主义等不良后果”概括即可得出一战暴露了西方文明的弊端；十月*与苏俄的建立，社会主义思潮的传播；科技发展冲击了传统人文思想。

不同点：注意结合20世纪20年代*仍处于半殖民地半封建社会和西方资本主义文明高度发展这一背景，并结合一战前后这一具体背景，紧扣“*文化与西方文化、传统文化与现代科学关系”的科学与人文主题分析作答即可。

第（2）题，结合材料“呼吁人们应该恢复孔孟儒学和宋明理学，以此批判因科学进步带来的西方工业文明所导致的殖*义、享乐主义等不良后果”“早期马克思主义者也参与进来”“这场论战实质上是*思想界对于‘西学东渐’的再思考，也是对五四时期传播的科学文化精神进一步发展”等可以得出这场论战是一次思想解放运动，推动了科学在*的传播，使人们重新审视中西文化，推动了马克思主义在*的传播。

知识点：文明差异比较

题型：综合题