阅读下面文字，完成下题。明月寺“山上有一座明月寺，寺里头就只有住持夫妇两人。两人本是城里人，七零年春天来的，不...

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阅读下面文字，完成下题。

明月寺

“山上有一座明月寺，寺里头就只有住持夫妇两人。两人本是城里人，七零年春天来的，不知道为什么要来。来了快三十年了，从来不见有亲戚来看他们……男的叫罗师傅， 女的叫薄师傅。两个人虽说是寺院住持，但从来就是俗家打扮，一直夫妇相称。你说奇怪 不奇怪？”因了这话，我走进了竹林掩映里的明月寺。

这是一座小庙，进了门，眼前一黑，过了片刻才看清室内的陈设。救苦救难的观音菩萨摆在屋子正中的木龛里。

薄师傅从木龛后面走出来。一看见她，我就知道这是薄师傅。她是个清瘦的老妇人， 薄薄的身体，薄薄的头发，皮肤是暗白的，带着一点灰，与这幽暗的屋子很相配。她的眼神很特别，清而亮。她看人的时候，眼神专注，让人感到里面仿佛有许多要紧的内容，但仔细一看，里面什么都没有。

她看了我一眼，说道：“要不要求签?”又补充了一句：“我这寺里的签，和别处不一

样，不分上中下签。只要签上说的话对你有些用处，那就是上签。”于是我在观音面前焚香，磕头，在竹筒里抽了一支签，上面说道：海市蜃楼/过眼云烟/落花流水/浮生若梦。我突然无可抑制地感到悲戚。薄师傅又注意地看我一眼，说：“求签就像读书，在信与不信之间，最好。”我问她：“那到底是信还是不信?”她素白的脸上略略有些笑容了，她说： “这个我说不清楚。”又说：“我像你这么大的时候，也像你这样喜欢泾渭分明。”

我突然有个感觉，薄师傅以前可能是个教师，如果她是个教师的话，她一定是语文 老师。我立刻把我的感觉对薄师傅说了。我看见她先惊后喜，喜悦之*在脸上一掠而过， 代之以淡淡的悲戚。

当我陷入无言的时候，薄师傅却说话了：“我领你看我种的花去。” 薄师傅对我说，大部分是她从山 上移下来的。譬如这种花，叫“剪春罗”。她特地用手指向我指示。我对薄师傅说：“哦，我知道了。‘剪春罗’里面有个‘罗’字，‘罗’， 就是罗师傅——这花是你为了罗师傅种的。”她蹲在菜地里，不看我，脸冲着一地的菜笑 了。她笑得十分真心，脸有些红了。看见她的笑容，我知道她平时不大笑的；凭她窈窕的 身影，我又可以断定，她年轻时就是一个人人宠爱的大美人。

罗师傅在院子里扫地，薄师傅走过他的面前，也不看他，像自言自语地说：“小囡说，

‘剪春罗’是我特地为你种的。”罗师傅也像是自己咳嗽一声似的说：“我说也是。” 他已经默契得用不着神*和眼光去交流了。

我们三个人就在厨房里的小桌子上吃晚饭了。“小囡，”薄师傅叫我了，她那如水的眼波看着我，“吃菜。”她对我说。罗师傅说：“你莫叫人家老是吃。你叫人家看看窗子外边的云。”

厨房的西墙上有一面窗子，窗子外面是满山的姹紫嫣红，姹紫嫣红的上面——天空上， 有更绚丽的颜*。只是一天的结束，天空却像再也不回来似的，拼足了力气灿烂地谢幕。 于是我们就看到了这些美丽的云霞，甜甜的，甜得怅惘。

我说：“罗师傅这么浪漫，怪不得薄师傅给你种‘剪春罗’呢。” 两个人都看着我微笑。 第二天早晨下山，罗师傅送我。温暖的纯金*的阳光照着满山的露珠，我走了老远，还能看见薄师傅站在庙门口朝我们张目眺望的身影。 罗师傅送我到山脚下，郑重地问：“你什么时候再来?” 我说：“一个月，或者两个月吧。” 他又说：“我和薄师傅等你来。”

一个月、两个月*指一挥。春天过去了，夏天过去了，秋天轰轰烈烈地开始，我这 才突然想起我的许诺。

在山路上就看见明月寺被脚手架包围着，许多匠人在脚手架下忙碌。 我预感不妙。我说：“那罗师傅和薄师傅呢?”

匠人头领说：“薄师傅死了有两个月了，罗师傅走了也有一个月了。薄师傅是病死的，

一个劲地瘦，瘦得像掉在地上一个冬天没烂的树叶子。罗师傅到孤郎岛上的香花寺正式出家了，法名慧尘。”

往事里的往事，我已无可猜测。他们到底是谁?有着什么样的秘密?没人知道。 明月寺不会说话。

（有删改）

7．下列对作品有关内容的分析和概括，不恰当的两项是

A．小说第一段借他人的一番话，交代了故事发生的缘起及时代；开篇设置悬念，引发了读者的阅读兴趣。

B．小说以“我”的所见所感为线索，描写明月寺中罗师傅和薄师傅的俗家生活，观察 细致，语言平淡舒缓而又生机充盈，不动声*却又自然真实。

C．“我”对签上所说感到悲戚，薄师傅却说出“信与不信之间，最好”及年轻时“喜 欢泾渭分明”的话，对比之下，表现出她经历世事变幻后的大彻大悟。

D．下山时，薄师傅和罗师傅盼望“我”再来的情节，暗示二人其实并不想隐遁在明月 寺，渴望有人来发现他们，听他们讲述自己的故事。

E．罗师傅和薄师傅的爱情是一种逃遁在外的爱情，看似世外桃源，其实却仍然承受着 俗世的痛苦，而对他们痛苦的谜底，“我”也无法揭破。

8．小说中的薄师傅是一个什么样的人物形象？请简要分析。

9．小说中画线部分的景物描写有什么作用？请简要分析。

10．作品以“明月寺不会说话”为结尾有何用意？结合全文，谈谈你的看法。

【回答】

7．C D（全对 5 分，对一个 3 分。）

8．薄师傅是一位身体清瘦、有一定知识涵养、内心情感丰富、情感之路较为坎坷的老妇人。① 身体单薄，皮肤暗白，带一点灰，眼神清而亮，看人时很专注。②*格温柔，本*纯真而不做作，待人亲 切。（从带我去看花及叫我吃菜等情节可看出）。③有思想，有知识，对于世事、人生有特别的认识（从 求签一事可看出）。④追求浪漫的生活和爱情，（从“剪春罗”一事可出）有着难以言明的悲伤过去。⑤ 在特殊的时代因为痛苦的遭遇而逃遁，远离城市。（每点 2 分，任意 3 点得 6 分。言之成理即可。）

9．①渲染了宁静*、温馨美好的氛围。②突出了罗师傅的浪漫情怀，烘托了罗、薄两位师傅的浪漫爱情。③“天空却像再也不回来似的，拼足了力气灿烂地谢幕。……甜得怅惘”的描写和后文形成照应， 暗示了罗、薄二人的悲伤结局。（每点 2 分）

10．①照应题目和开头，形成呼应。②深化主题，突出了二人的悲剧形象。无人能真正了解他们，也无人能言说他们的痛苦。③表达“我”的遗憾、怅惘和伤感。④引发读者联想和思考。罗、薄这对夫妻“七 零年春天”来到明月寺，“以前可能是教师”等信息文字闪烁，一个逝去，一个离开，让一切成了无可言说的谜。不禁让人浮想联翩，言已尽而意无穷。（答出 1 点 2 分，2 点 5 分，3 点 8 分）

【解析】

试题分析：

7．C“大彻大悟”不对；D“暗示……”不对。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特*和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特*概括不当，此题C“大彻大悟”不对；D“暗示……”不对。因为是文学作品的阅读，不同的人可能会读出不同的的内容，因此在命制选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。

8．本题是欣赏小说中的人物形象。对于人物形象的分析，要紧抓住小说的故事情节。通过情节中的人物语言、动作等，来认识人物形象。如第四段中有“为了炫耀”“后来，出于一种有权势而又宽宏大量者的责任感”等内容，可知玛兰“主动向对方提供帮助”，是出于虚荣心，可见玛兰爱慕虚荣。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】人物*格分析的题目答题时注意题干的分析，要分清概括是“人物*格特征”还是“人物形象”二者有区别，注意主要*格和次要*格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要*格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种*格的事例。不要只简单的回答*格特征。

9．这是一道分析环境描写的作用的题目，注意先答出语段的内容，然后结合内容和结构分析作用。

【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】环境描写的作用主要是烘托和渲染，创设氛围，然后再结合小说的文体特征分析在情节的推进、人物的塑造和主旨的表达方面的作用。

10．这是一道分析结尾的作用的题目，注意结合文本分析结尾的特征和作用，作用主要是结构和内容方面。

【考点定位】对作品进行个*化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【名师点睛】文章的结尾的作用的分析主要是结尾的类型，然后分析作用，形式主要有出乎意料之外，却在情理之中，戛然而止，急转直下等，根据特征分析作用，作用主要从结构上分析，主要分析和上下文的作用，和标题的关系，内容主要是对人物*格塑造的作用的和情感主旨表达的作用。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读