化学与实验.(一)气体的制取和收集现有如图所示的实验装置:(1)A装置可用于制 气体,反应的化学方程式为: ...
问题详情:
化学与实验.
(一)气体的制取和收集
现有如图所示的实验装置:
(1)A装置可用于制 气体,反应的化学方程式为: .
(2)实验室需少量**气,可用加热无水醋**与碱石灰的固体混合物制得.制**气的发生装置应选用 (填字母)装置;收集**气可选用C或E装置,由此推断**气具有的物理*质是 .
(3)实验室用A装置制取气体前,先向长颈漏斗中加水淹没长颈漏斗的下端,其目的是为了 .
(4)用B、D组合制取制氧气的化学方程式为 ,检验氧气已集满的方法是
(二)某食品包装袋中有一个小纸袋,上面写“生石灰干燥剂,请勿食用”.该食品已放置两月有余.请你对下列问题进行探究.
(1)小纸袋中的物质能否继续作干燥剂?
实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
取足量的小纸袋中的固体放入 烧杯中,加入适量的水,触摸杯壁 | 杯壁变热 | 可继续作干燥剂 |
(2)猜想:小纸袋中的物质除含有CaO外,还可能含有Ca(OH)2和 ;
(3)请设计实验*(2)中你所填的物质是否存在 .
【回答】
【分析】一、(1)通常情况下,锌和稀硫*反应生成硫*锌和*气,*气难溶于水,密度比空气小;
通常情况下,过氧化*在二氧化锰的催化作用下,分解生成水和氧气;
实验室通常用大理石或石灰石和稀盐*反应制取二氧化碳,反应不需要加热,大理石和石灰石的主要成分是碳*钙,能和稀盐*反应生成*化钙、水和二氧化碳;
(2)根据反应物、反应条件可以判断反应需要的装置,根据收集气体的装置可以判断气体的*质;
(3)合理设计实验,有利于控制反应速率,也有利于节约*品,能够保*实验成功;
(4)根据用加热法制取氧气的原理,化学方程式的书写;氧气的验满方法是把带火星的木条放在瓶口来验满,如果带火星的木条在瓶口能复燃,则*该瓶氧气已经收集满了;
二、根据题目给出的信息可知:生石灰干燥剂能与水反应放出热量,变质会生成*氧化钙和碳*钙;可以继续做干燥剂,说明溶解于水有放热现象,碳*钙可以用稀盐*检验.据此解答.
【解答】解:(1)A装置可用于制*气、氧气、二氧化碳,反应的化学方程式为:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑、2H2O22H2O+O2↑、CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
故填:*气、氧气、二氧化碳; Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑、2H2O22H2O+O2↑、CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)实验室制**气需要加热,应该用B装置作为发生装置;
收集**气可选用C或E装置,由此推断**气具有的物理*质是不溶于水,密度比空气小.
故填:B;不溶于水,密度比空气小;
(3)实验室用A装置制取气体前,先向长颈漏斗中加水淹没长颈漏斗的下端,其目的是为了:防止二氧化碳从长颈漏斗逸出.
故填:防止二氧化碳从长颈漏斗逸出;
(4)如果用高锰*钾制氧气就需要加热,高锰*钾受热分解生成锰*钾和二氧化锰和氧气,要注意配平;氧气的验满方法是把带火星的木条放在瓶口来验满,如果带火星的木条在瓶口能复燃,则*该瓶氧气已经收集满了;故填:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;带火星的木条放在瓶口来验满,如果带火星的木条在瓶口能复燃,则*该瓶氧气已经收集满了;
二、(1)可以继续做干燥剂,说明溶解于水有放热现象,故填:杯壁变热;
(2)氧化钙变质能生成*氧化钙和碳*钙,故还可能含有碳*钙,故填:CaCO3;
(3)检验是否含有碳*钙,可以加入足量的盐*,观察有没有气泡产生,若有气泡产生,则含有碳*钙,故填:加入足量的盐*,观察是否产生气泡.
【点评】合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.
知识点:二氧化碳制取的研究
题型:实验题