7．阅读下面的文字，完成文后各题。（25分）一盆兰花 季明老安是一个憨厚朴实的山民。老安住在大山里，几间石墙、...

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7．阅读下面的文字，完成文后各题。（25分）

一盆兰花  季明

老安是一个憨厚朴实的山民。

老安住在大山里，几间石墙、瓦顶的小屋，屋后是绿浪翻滚的千顷竹海，屋前是一池水波荡漾的山间湖泊，竹海的绿浪跌印在湖泊里，把清可见底的湖水，染成一池温润的碧玉。

老安非常爱这峰青水秀的大山。

老安也爱花，每当上山采*时，看见喜欢的花草，就挖回来，栽在自家那用竹篱笆圈成的小院里，有杜鹃、茶花、迎春、野玫瑰、山百合……最多的是兰花，老安栽了二十多盆的兰花。因此，一到春天，老安院子里的花，就开得姹紫嫣红、芳香四溢。

这年春天，省城一位画家到山里写生，路过老安的家时，眼睛倏地被满院五*缤纷的花点亮，背着画夹，推开篱笆门，走了进去。

画家陶醉在花香扑鼻的世界里。

“你也喜欢花？”正在侍弄花草的老安问。

“是呵。尤其喜爱兰花呢！”画家在那二十多盆兰花前蹲下来，很夸张地吸吸鼻子，仿佛要把花香全都吸进腹中。

兰花有的已经开了，有的长满嫩绿的花箭，正含苞待放。

画家忽然问：“老乡，你这花卖不卖？”

老安憨憨地一笑，说：“卖啥卖？这些花儿不金贵，都是俺在山里挖的，你要是喜欢，尽管拿去！”

画家掏出钱，说：“一定得给你钱。”

老安急忙用手挡住，说：“啥钱不钱的，你也太小看俺山里人了！”

俩人拉扯了半天，最后，画家被老安的朴实所感动，从画夹里取出刚画好的画，说：“我用这幅画换你一盆花，行吗？”

老安接过画，一看，画的正是他们山乡的风景。

画家说：“我是个画家，我叫李致宁。”

画家选了一盆兰花，抱在怀里，欢喜地走了。

老安不知道这李致宁是何方神圣，把那幅画翻来覆去地看了半天，也看不懂它究竟好在哪里，便随手扔在桌上。

没几天，画家从老安那儿抱走一盆兰花的事，传遍了小山村。这天，几个外出打工刚回乡的年轻人，急匆匆地来找老安。

一个人说：“老安叔，你被骗啦，那盆兰花肯定非常值钱！”

“值啥钱？”老安不解地问。

另一个人说：“我打工的那个城市，一盆兰花最贵卖到五千多块钱呢！”

“五千多块？”老安的手开始抖动起来。

又一个说：“五千多块算啥？在花卉超市里，有一盆兰花，竟然卖了三万块！”

“三万块？那是啥兰花？”三万块，老安就是卖好些年的草*，也挣不到这么多钱呢！

老安的手快速抖动起来。

那人来到院子里，仔细地看了看，指着其中的一盆说：“好像就是这样的！”

画家抱走的正是这种兰花！

老安的手剧烈地抖动起来。

临走时，几个年轻人说：“老安叔，你真傻，一幅破画就骗了你三万块，打水漂啦，响都不响呢！”

老安的手飞快地抖啊抖，然后，抱起头，蹲在地上。

半响，老安从牙缝里挤出一句话：“这个*日的画家！”站起身，冲进屋里，找到那幅画，咬牙切齿地撕了个粉碎。

又是一年春天，一个来山里游玩的城里人，走进老安的院子。这个人也非常喜爱兰花。

城里人指着其中的一盆，问：“老乡，这盆兰花卖不卖？”

老安斜着眼睛，说：“你给啥价？”

“一百块。”

老安重重地哼了声，说：“你骗不了俺，这盆少了三万块钱不卖！”

那人惊叫一声：“这不过是普普通通的一盆兰花，顶多值一百块，真的，我不骗你！卖三万，你脑子有病啊？”

老安的眼里冒出火星，说：“别以为俺啥都不懂，去年，一个画家就用一幅画骗走了俺的一盆兰花，值三万块哩，*日的！”

“画家？叫啥名字？”那人疑惑地问。

老安想了想，说：“他叫李致宁！”

那人睁大了眼睛，问：“李致宁？那幅画呢？”

老安愕然地看着他：“干啥？”

那人急急地说：“如果真是李致宁的画，我给你五万块钱，买下它！”那人知道，李致宁是位著名画家，市场上他的一幅画，最少也值十万块钱。

“五万块！”老安惊叫一声。

老安的手又剧烈地抖动起来。

老安的双手剧烈地抖啊抖……然后，**地抽了自己几个响亮的耳光。

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（    ）（    ）（5分）

A．看到陌生客人被自家的花香深深陶醉了，老安热忱地送了李致宁一盆兰花。出于酬谢，李致宁送了一幅画给老安。

B．对李致宁送给自己的画，老安怎么看也看不出好在哪里，后来感觉自己被李致宁骗时，咬牙切齿地将画撕成粉碎。

C．老安送花的消息很快就传遍了全村，从外地打工回来的年轻人告诉老安兰花很贵，惋惜老安好花没有卖到好价钱。

D．第二年春天，一位城里人也被老安的兰花吸引，提出购买。老安张口三万块，城里人大吃一惊，骂老安脑子有病。

E．小说在构思上颇具匠心，先扬后抑，情节跌宕起伏。兰花是行文线索，以老安的前后变化，讽刺了他的咎由自取。

（2）文中对老安生活环境和生活喜好的描写，有什么作用？请简要分析。（6分）

（3）小说中的老安是一个怎样的形象？请简要分析。（6分）

（4）小说中多次写到老安的手在颤抖，作者如此不厌其烦，有什么用意？请结合文本，谈谈你的看法。（8分）

【回答】

（1）答B得3分，答D得2分，答A得1分，答C．E不给分。

（2）暗示了山民憨厚朴实*格形成的原因；为下文展开关于兰花的故事作了铺垫，推动了情节的发展；环境之静、喜好之雅与后文唯钱之俗对比强烈。（每点2分）

（3）小说中的老安是一个憨厚朴实又财迷心窍的农民形象。（2分）他热爱生活，热爱青山绿水，喜爱花花草草；他憨厚朴实，待人热情，慨然地送给画家兰花；他财迷心窍，当听到送给画家的兰花值钱时，认为自己被骗，破口大骂，逐渐失去了曾经的朴实。（4分）

（4）作者如此安排，一是生动地刻画出了人物的心理变化，使人物形象更真实可感，①②两处写出了老安得知兰花很值钱时内心很震惊，③④两处写出了老安内心对画家的愤怒，⑤⑥写出了老安内心的懊悔；（4分）二是讽刺了当今时代人们一切向钱看，将真与善的美德抛之脑后；（2分）三是与前文老安的真与善形成对比，加强了讽刺效果。（2分）

【解析】

（1）【试题分析】本题综合考查文本的内容和技巧。题干要求选出“对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项”。可在整体感知小说内容的基础上，从小说的人物、故事情节、环境等三个角度分析，A项，李致宁送给老安画，不是为了酬谢，应是感谢；C项，年轻人认为老安是被人家骗了，不是惋惜兰花没有卖到好价钱；E项，兰花不是线索，作者也不是为了讽刺老安咎由自取。

【考点定位】概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】解答本题，首先应根据小说的三要素把握小说的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是谁；主要情节是什么，写了谁干什么事，体现了人物什么特点，表现了什么主旨；塑造人物形象的过程中，使用了哪些方式，是正面还是侧面，选项中如有误涉及这些方面，就应该到文中找一找，看是否有这种描写方式，以及对这些描写方式的分析是否有问题；有无环境描写，这些环境描写又什么作用。

（2）【试题分析】题干问的是“文中对老安生活环境和生活喜好的描写，有什么作用”，这是考查小说中景物描写的作用。首先应找出这些内容，概括出环境的特点，然后再看这些环境与人物形象的关联、与情节结构的关联、与主旨的关联。“老安住在大山里，几间石墙、瓦顶的小屋，屋后是绿浪翻滚的千顷竹海，屋前是一池水波荡漾的山间湖泊，竹海的绿浪跌印在湖泊里，把清可见底的湖水，染成一池温润的碧玉”，这些环境描写写出山中的幽静，“老安也爱花，每当上山采*时，看见喜欢的花草，就挖回来，栽在自家那用竹篱笆圈成的小院里，有杜鹃、茶花、迎春、野玫瑰、山百合……最多的是兰花，老安栽了二十多盆的兰花”，这些爱好写出人物喜好之雅；因为有这些兰花，才有了下文的故事，故推动了情节的发展；同时与后文只认钱的行为形成鲜明对比。

【考点定位】分析作品结构。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】分析环境描写的作用：首先找到环境描写的语句在文章中的位置。处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同的。然后再概括所描写的环境。 分析环境描写作用时，可从以下几个方面考虑：①、借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景；②、增添或烘托某种气氛；③、衬托或突出人物的*格、心理等。④、有时有推动故事情节向前发展的作用。⑤、揭示主旨。

（3）【试题分析】题干问的是“小说中的老安是一个怎样的形象”，这是考查小说中的人物形象。首先应到文中找到描写老安言行的内容，然后再看有没人他人和环境的衬托。考生可以从两个阶段把握老安的形象，一是知道兰花价钱之前，此时的老安憨厚朴实，待人诚恳热情，热爱生活，这些从他种植侍弄花草和送花给画家可以看出来；一是知道兰花价钱之后，认为自己被骗，当再有人向他买兰花的时候，他是“斜着眼睛，说：‘你给啥价？’”，此时此刻的他是财迷心窍，唯利是图。

【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】首先，要分析人物的典型*格。典型人物的典型*如何体现呢？这就需要注意人物的共*和个*的统一，共*是指典型人物所代表的那一类人的共同*格。其次，借助故事情节分析人物形象。情节是小说中用以表现主题或人物*格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物*格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物*格特征。要了解人物*格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物*格，或是表现了人物*格。比如本文，就应该从一开始的慨然相赠到后来的询问价钱这些情节中来分析老安的形象。第三，分析矛盾冲突，把握人物*格特征。第四，借助描写方法分析人物形象。文章中正面描写老安的内容很多，考生可以找出来然后进行分析。第五，借助环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形*物命运和*格的社会原因）。第六，通过人物间的关系分析人物*格。第七，借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价或联系小说主题分析）。

（4）【试题分析】题干问的是“小说中多次写到老安的手在颤抖，作者如此不厌其烦，有什么用意”，“老安的手在颤抖”，这是动作描写，故应先从体现人物心理的角度作答；“多次”“不厌其烦”，说明还要从情节结构的角度作答。答题的角度如下：人物塑造上的作用，主要是体现人物的心情；情节结构上的作用，文章的串联、前后的照应、对照等；主题上的凸显作用，借助这些动作描写体现人物心理的同时，也反映了一定的社会现象。

【考点定位】探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。

【典例拓展】分析小说情节的作用，一般可从情节安排与人物*格刻画的关系，从情节安排与推动情节发展的关系，从情节安排与主题思想表达的关系等方面来分析。【真题示范】（2012辽宁卷  《最后的黄豆》）小说多次写到爷爷嚼黄豆，这在全文中有何作用？请简要概括。（6分）【解题指津】小说自始至终都有关于爷爷嚼黄豆的描写，伴随着爷爷看染布、办染坊、还赌债、离开人世的全部过程，而每一个阶段的爷爷嚼黄豆，都折*出爷爷不同的心灵世界。“爷爷蹲着看染布时……一蹲就是一两个时辰。”表现出爷爷对染布的专注。“爷爷没钱请帮工，自己把麻绳往肚子上一勒……当爷爷嚼完三四把黄豆时，青布便染成了。”表现了爷爷的勤劳与坚强。“闲时，爷爷经常是一边慢慢地嚼着黄豆一边跟我聊天，像在咀嚼他的一生。他说，父亲是一个‘倒钱筒’。”则表现了爷爷守成的艰*与无奈。爷爷嚼黄豆的情节在结构全文、推动情节发展上起着重要作用。【参考*】①生动揭示“爷爷”心理，反映“爷爷专注”、执著和顽强的*格；②是贯穿全文的线索，将“爷爷”创业、守成过程中的各环节紧密联系起来；③为情节发展作铺垫，使故事情节更丰富、更合理。。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读