2．下列各句中，没有语病的一项是（    ）A．学生倘若身陷题海无暇读书，我们就只能眼睁睁地看着朝气蓬勃的孩子...

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2．下列各句中，没有语病的一项是（     ）

A．学生倘若身陷题海无暇读书，我们就只能眼睁睁地看着朝气蓬勃的孩子变成刻板僵化的应试机器，不但失掉创新的能力，更可能拙于理*表达。

B．人口学家及经济学家们认为，放宽生育政策后，新生人口的增加在当下对刺激消费、增加就业岗位不无裨益。

C．教育改革必须是有利于学生的终身发展、有利于基础教育、有利于大学发展的系统改革。因此，高考改革定会借助更多专家的力量，在认真研究的基础上才*。

D．苏轼历经仕途坎坷，却始终能以旷达之心消解现实痛苦，他丰富而又精*的人生经历，正是那句流传甚广的话“生活予我以苦痛，我却报之以歌”的真实写照。

【回答】

B

【解析】

试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项语序不当，“倘若”应放在“学生”之前；C项搭配不当，“高考改革……*”，应在“高考改革”后加“方案”；D项主客颠倒，应该“生活予我以苦痛，我却报之以歌”这句流传甚广的话是苏轼丰富而又精*的人生经历的真实写照。

【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构*语病和语义*语病，本题主要考查结构*语病。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验*其当否。如C项搭配不当，“高考改革……*”，应在“高考改革”后加“方案”。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验*其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。比如A项语序不当，“倘若”应 放在“学生”之前。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断，C项成分残缺，“油料”后加“的能力”。注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。

知识点：病句辨析

题型：选择题