三、实用类文本阅读，完成11－14题（25分）11.识见高超，理境澄彻1913年2月，*随四伯父周贻赓从沈...
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三、实用类文本阅读，完成11－14题（25分）
11.
识见高超，理境澄彻
1913年2月，*随四伯父周贻赓从沈阳来到天津，考入南开学校就读。从15岁到19岁，正是一个年轻人思想、*格、人生观形成的关键时期。
从考入南开开始，*就陷入物质生活清贫、苦寒的窘境，其求学费用主要靠四伯父供给，常有不济。但他以艰苦朴素为荣，一心向学，以优异的成绩赢得师长的喜爱、同学的尊敬。毕业时，同学为他写下这样的评语：“君家贫，处境最艰，学费时不济，而独能万苦千难中多才多艺，造成斯绩。”时任南开校长的张伯苓先生更称赞*“是南开最好的学生”。
1916年5月6日，在有260名同学参加的作文比赛中，*以一篇《诚能动物论》荣获第一名。在这篇文章中，*开宗明义，指出在社会*生活中必须崇诚信、弃诈伪。在列举了中外历史上一些名人政绩后，深刻地阐明：“一人之智慧有限，万民之督察綦严，其以一手欲掩天下目者，实不啻作法自毙，以诈为利，以伪为真，卒至自覆自败，与人以可讥可耻之据”。文章结尾，他将矛头对准当时的反动统治者，“虚伪可以惑少数人于终世，伪惑人类于一时，而绝无惑世界人类于最长时期”，统治者欲驱使*的“生命脑力以供一二私人之指挥，其智可悯，其愚不可及也”。阅卷的所有老师对此文激赏不已，批语道：“识见高超，理境澄彻”，“用笔之遒劲，布局之绵密”殊为罕见！作为南开创办人和校董的严修欣然题匾额“含英咀华”以示嘉奖。
*曾在南开校刊上撰文，论述好文章的三条标准：“全篇主意须具有识远超群之处；章法笔致须紧密完备；事实或议论应有关世道民俗。”这也正是他中学作文所具备的文风。
*在南开学习的4年中，灾难深重的中华民族处在最危急的时刻。他将内心的悲愤凝聚在笔端，写下了《或多难以固邦国论》《*现实之危机》等多篇作文。在文中，他历数帝国主义列强的侵略事实，大声疾呼：“莽莽神州，已倒之狂澜待挽；茫茫华夏，中流砥柱伊谁?弱冠请缨，闻鸡起舞，吾甚望国人之勿负是期也。”振聋发聩的语言表达了他拯救民族危亡的爱国*思想。
1915年1月，日本在强占山东胶州湾后，又向*提出“二十一条”。2月11日，*留日学生千余人举行*活动。在此历史背景下，*在《尚志论》中，发出“是而人者，使之立国于二十世纪竞争潮流中，乌得使神州不陆沉耶”的感叹！文中运用古今中外大量典故，论述立志对于每个人的重要意义，进一步抒发了献身国家民族建功立业的豪情壮志。“希望者何！志是也！”他在文中写道：“志在金钱者，其终身恒乐为富家翁；志在得官者，百计钻营不以为耻，此志之害也。”“立志者，当计其大舍其细，则所成之事业，当不至限于一隅，私于个人矣。”他所主张的“计其大”就是把个人志向与国家民族的命运前途紧密联系起来。全篇旁征博引，纵横捭阖，气象磅礴。国文老师的评语是“词腴气畅，生发不穹”，即语言丰富，文气通畅。
1915年3月所作的《论名誉》一文，最能反映青年*的伟大人格和高尚情*。在700多字的文章中，*不仅对于名誉的发生、演变及其对人类社会的影响提出自己的见解，而且对于如何对待名誉发表了正气磅礴的议论。文章慨叹：“智者遇之顿失其智，愚者当之益增其愚，颠倒世人，尽入壳中”。他列举孔子作《春秋》等事例，论述了舆论与名誉、名誉与气节之间的关系，主张有识之士珍惜自己的名誉，鄙视那些只谋求名誉，不计及实事，欺世盗名之徒：“若夫汲汲名犹汲汲于利之徒，日惟名誉之是谋，不遑计及实事，虚声盗世，眩世眩俗，以淆乱风气者，是名誉之罪人也。”他告诫世人，要以正义为准绳决定如何行动，不要“幸存邀名之心”，相信“千载之下”历史会作出公正的结论。这不是*伟大一生的真实写照吗？
1917年6月，*以优异的成绩从南开学校毕业，并获得“国文最佳者”特别奖。
（选自2013年2月27日《光明日报》)
（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分) （ ）
A.物质生活的清贫影响了青年*的人生观，使他养成了以艰苦朴素为荣的优良品质，一心向学，埋头苦读，深受赞誉。
B．《诚能动物论》思路缜密，用中外历史名人政绩为例，阐明了必须崇诚信、弃诈伪的观点，并指斥当时反动统治者的愚蠢。
C.*所写文章被老师激赏，并获得严修先生的盛赞，因为他面对民族危机敢于大声疾呼，影响了周围的许多青年同学。
D.*在年轻时就立志为国家民族建功立业，把个人志向与国家民族的命运前途联系起来，不计个人得失，不求个人荣辱。
E.本文按照时间的顺序，选取了*在南开读书时写文章激励人们的事迹，表现了他以天下为己任的高尚人格和崇高追求。
（2）文中大量引用*文章的原文和老师的相关评价，有怎样的作用？请简要说明。(6分)
（3）请结合全文分析，*所写文章“识见高超，理境澄彻”体现在哪些方面(6分)
（4）青年*在思想、品格、人生观三个方面均表现出了伟大与高尚，请选择其中一个方面谈谈对你有什么启发？结合全文、联系现实具体谈谈你的理解。 (8分)
【回答】
11.（1）BD （每个三分，全对5分）
（2）①引用*文章的原文直接表现了*重诚信，弃诈伪，拯救民族的爱国思想，不计个人得失的高尚人格。②引用老师的相关评价侧面表现了*朴素好学的品质及文章深刻、语言丰富的才华。③二者结合使文章真实可信，为作者评述提供依据，有助于读者全面深刻了解*的伟大人格及思想，提升阅读价值。（每点2分）
（3）①指出在社会*生活中必须崇诚信、弃诈伪，将矛头对准当时的反动统治者，揭露了他们的虚伪愚蠢。②在中华民族最危急的时刻，他将内心的悲愤凝聚在笔端，用振聋发聩的语言表达了他拯救民族危亡的爱国*思想。③日本在强占山东胶州湾后，他发出立志的论述，把个人志向与国家民族的命运前途紧密联系起来，抒发了献身国家民族建功立业的豪情壮志。④面对名利，他发表了正气磅礴的议论，主张有识之士珍惜自己的名誉，鄙视沽名钓誉，要以正义为准绳。（每点2分，答出三点即满分6分）
（4）示例一：观点：我们应像*一样有拯救民族危亡的爱国思想。（2分）
①灾难深重的中华民族处在最危急的时刻，*大声疾呼，发出力挽狂澜、中流砥柱、振聋发聩的语言，表达了他拯救民族危亡的爱国*思想。（2分）
②在日本在强占山东胶州湾又向*提出“二十一条”后，*主张“计其大”，就是把个人志向与国家民族的命运前途紧密联系起来。（2分）
③“国家兴亡，匹夫有责”，现在我国虽处在和平、安定时期，但为了我国能在世界强国之林立稳脚跟，每个*人都应该奋发有为，以爱国之心建设祖国，以大局为重捍卫祖国的利益。所以，无论何时、何处都应该始终保持一颗爱国爱民的思想。（2分）
示例二：观点：我们应该学习*以艰苦朴素为荣，一心向学的品格。（阐释略）
示例三：观点:我们应该学习*淡泊名利的人生观。（阐释略）
知识点：实用类文本阅读
题型：现代文阅读
