[2014·四川卷](30分)历史叙述、历史解释和历史评价是历史学习能力的重要组成部分。阅读材料，回答问题。...

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 [2014·四川卷] (30分)历史叙述、历史解释和历史评价是历史学习能力的重要组成部分。阅读材料，回答问题。

材料一

(1)经济全球化呈现出“从无序向有序”发展的趋势。参照材料一，结合所学知识叙述这一趋势。(10分)

材料二

材料三　将零散而混乱的过去信息整理成有条理的历史知识是历史解释的基本任务；探讨因果是历史解释的重要形式。(据李剑鸣《历史学家的修养和技艺》)

(2)根据材料三对历史解释的认识，结合所学知识解释材料二所示近代*新事物的出现。(10分)

材料四　“中体西用”后来久被指为包庇封建，其实，那个时候的*，天下滔滔，多的是泥古而顽梗的士人，在封建主义充斥的天地里，欲破启锢闭，引入若干资本主义文化，除了“中体西用”还不可能提出另一种更好的宗旨。如果没有“中体”作为前提，“西用”无所依托，它在*是进不了门，落不了户的。(陈旭麓《近代*社会的新陈代谢》)

(3)概括材料四中陈旭麓是如何评价“中体西用”的，指出这一评价遵循的原则是什么？(6分)按照这一原则，任选材料四表中的一种观点进行评价。(4分)

【回答】

．[*] (1)新航路开辟后的早期殖民扩张，显示出全球化开始时的无序状态。18世纪后期开始的工业*，促进了资本主义世界市场的扩大，确立了*经济交流的基本准则。19世纪后期开始的第二次工业*，促进了世界经济的整体化趋势，第一次在世界范围内形成了劳动分工的基本格局。20世纪中叶，世界银行等世界*经济组织的建立，促进了世界经济的体系化、制度化。20世纪末世界贸易组织的建立，标志着全球有序的自由贸易新时期的开始。

(2)整理：材料二所示新事物具体表现在物质生活与社会习俗的变迁、交通和通信工具的变迁、大众传播媒介的更新等几个方面，集中体现了近代*社会生活的变化。

因果：鸦片战争后，*被卷入资本主义世界市场，先进的西方工业文明对传统中华文明的冲击；部分先进的*人倡导向西方学习和社会变革运动的影响。这些新事物的出现，促进了人们行为方式、思想观念等方面的变化。

(3)评价：当时*封建顽固势力异常强大，“中体西用”为西学的传入创造了条件。

原则：历史评价应把评价对象放在当时的历史条件下进行。

戊戌变法：该观点忽视了当时封建顽固势力强大，维新派实力相对弱小的特定历史条件。

*亥*：该观点忽视了当时中华民族危机空前严重，清*的“新政”步入困境，**势力迅速发展的历史现实。

新文化运动：该观点忽视了当时的*统治和复古逆流的社会现实，以及新文化运动知识精英试图把*引入**轨道的追求。

[解析] 本题以历史学习能力为主题，考查经济全球化、*近代社会生活变迁、**的知识，意在考查学生运用史学研究方法探究问题、调动运用知识解决实际问题的能力。第(1)问要说明“从无序向有序”发展的趋势。新航路开辟开启全球化进程；工业*中资本主义国家按照自由主义原则确立*经济交流的基本准则；第二次工业*促进资本主义世界市场形成，形成*劳动分工的基本格局；二战后世界银行等*经济组织的建立，反映了世界经济的体系化和制度化，世界贸易组织成立标志世界贸易进一步走向规范化。第(2)问，首先要根据材料三把握历史解释的含义，一是将零乱的信息整理成有条理的知识，二是探讨因果联系即分析原因；然后，对材料二图片信息进行归纳并分析其出现的原因。第(3)问根据材料四“不可能提出另一种更好的宗旨”得出陈旭麓肯定“中体西用”的结论，从“那个时候的*”可知他评价“中体西用”所遵循的原则是把历史事件放在当时具体的历史环境下分析；按照这一原则，材料四表格对戊戌变法、*亥*、新文化运动的评价都是错误的，都离开了当时的具体历史条件。

知识点：资本主义世界市场的形成和发展 两次工业*

题型：综合题