材料一：我国电视综艺节目发展主要经历了四个时期。①综艺表演类节目时期：始于20世纪90年代初兴起的《综艺大观》...

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材料一：

我国电视综艺节目发展主要经历了四个时期。

①综艺表演类节目时期：始于20世纪90年代初兴起的《综艺大观》等央视节目，这类节目一经开播就得到观众的认可。这类节目集知识*、趣味*、**、参与*为一体，融合了高雅品位和大众品位，在人们审美内容非常贫瘠的20世纪，极大地满足了受众观赏需求。但由于缺乏与观众的互动，节目形式单一，最终退出荧屏。

②游戏*类节目时期：1997年湖南卫视《快乐大本营》的推出改变了人们心中电视节目的形象。这类节目以明星为招牌，一改往日国内综艺节目的正统、庄重，以活泼、清新、*的新风尚掀起了电视*节目的高潮，但也造成了*节目克隆成风的现象。

③益智竞猜类节目时期：2000年前后，以央视的《幸运52》为代表的竞猜*类节目开始进入人们的视线。这类节目采用问答的形式进行，并对选手进行物质金钱的奖励。此类节目与前两种类型的*节目有一个本质的区别——节目的主体由明星变为普通百姓。这体现出精英文化逐渐向草根文化靠拢。但《幸运52》节目因基本模式老化、题目和游戏环节的理念跟不上时代的发展，最终被央视砍下。

④大众选秀类节目时期：以2005年《超级女声》的红极一时为开端，引发各大卫视相继制作各类“真人秀”节目。这类节目的特点是平民参与和评判过程的完全公开化，特别是节目的全程跟踪式直播吸引了众多的眼球。选秀节目可以说达到了*电视20年*节目的高峰。此类节目目前颇受诟病，引发社会的热烈讨论，但收视率依然突出。

(摘编自闫亚红《论*电视综艺节目的发展》)

材料二：

媒体获得新生的根本出路在于多样化的竞争。

没有收视率，作品卖不出去，便不给或少给稿酬，长期下去甚至请编导走人，将媒体关门。必须通过生存竞争来无情地淘汰各类混饭者，这样才能逼着有关人员物*人才，考虑办出自己的特*，立足创新，而不是简单地模仿。

必须正视媒体平庸化的根本缺陷，在通俗文化之外，应当致力于培育精英文化。不能只是让一批通俗明星占领媒体的大部分空间，而应开办形式活泼生动、思想敏锐的各类专家*、辩论会，在现有各类专家中有意识地培养能说会道、能吸引观众的名主持人、领衔专栏，推出真正具有文化底蕴和修养的节目明星。

编导应当有自己的文化素养和鉴赏力，诸如什么是通俗文化，什么是精英文化，什么时候什么对象适合用通俗方式表达，什么时候必须用雅文化的形式，都需心中有数。比如，在元旦、*等庄重的节日之夜，几乎不播通俗歌曲演唱会，而是实况转播国家音乐厅的古典音乐会或演讲会，以便与其气氛相称。如果以为对所有的对象都可以用通俗文化来表达，那就大错特错了。

世界已经进入多元文化竞争的时代，媒体形象的单一化显然与此潮流格格不入。媒体如不能为广大受众提供丰富多样和不断更新的产品，而是靠王婆卖瓜、耍点噱头、明星充数，搞点有奖促销，长此以往，其失宠之势将不可逆转。

(摘编自顾肃《电视的名字叫平庸》)

材料三：

作为电视*的一种，综艺节目最近几年由于强化和突出了它的感官刺激和游戏*功能强调“*至上”，引来一些批评。

在市场经济中，电视台和电视节目都把经济利益作为其生存的根本，本也无可厚非。毕竟作为商业社会的产物，经济利益的重要*不言而喻。但作为传统媒体中的重要角*，电视不仅是提供信息的来源，它也成为人们的一种生活方式。因此随着收视率的激增，其影响力也会呈几何指数增长。然而在*至上和收视率竞争日趋激烈的当下，各家电视台纷纷降低收视门槛，同质化模仿，尽可能地满足最为多数的收视需求，于是只要能吸引眼球、产生名气、提高卖点，就意味着效益、金钱。因此在追求收视率这一前提的指导下，许多节目制作者不惜降低节目格调，以低俗化的内容吸引受众眼球，从而导致了综艺节目的低俗化。

根据传播学的教养理论，人们对客观世界的认知很大程度是根据媒介的传播内容来进行建构的。因此，媒体必须扮演好“社会教师”的角*，承担起其职责。大众媒体不仅要提供*，更重要的是要发挥其监视环境、传承遗产和联系社会的功能。因此，大众媒介有责任也必须传播和维护主流价值观，以保障整个社会正常且良好的发展。

*和克服“低俗*”之风，除了需要弘扬*精神、强化职业规范之外，运用政策法规规范电视节目中出现的低俗化问题，同样重要。针对这些问题，国家广播电视总局切实履行行业监管的职责，*了一系列严格的行业规章，不断加强行政管理和处罚的力度，通过*的严格把关确保我国电视*文化的良*健康发展。

媒体要讲求经济效益，但无论在何种情况下，媒体都必须牢记自己所肩负的责任，始终把社会效益放在第一位，大力加强道德自律建设，杜绝以俗为雅、以洋为荣、以*为美、以无知为个*等错误思想的产生，才能真正防范电视传播过度*化的出现。

(摘编自《浅评*的综艺节目》)

1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是(   )

A. 我国综艺表演类节目流行于二十世纪九十年代初，这类节目集知识*、趣味*、**、参与*于一体，内容丰富，满足了观众的需求。

B. 我国游戏*类节目主打明星牌，风格较为活泼轻松，因此掀起了电视节目的高潮，但也造成了盲目模仿抄袭之风。

C. 我国益智竞猜类节目以问答形式开展，并对选手进行物质奖励，这一转变体现了综艺节目已经由精英文化转变为草根文化。

D. 我国大众选秀类节目实现了平民参与和评判过程的公开化，并采用全程跟踪式直播，达到了*电视20年*节目的高峰。

2. 根据材料一和材料三，下列说法不正确的一项是(   )

A. 不同时期我国电视综艺类节目的发展都经历了快速兴起、迅速走红、收视锐减这三个阶段。

B. 益智竞猜和大众选秀两类节目因为有普通百姓的参与，与前面两种*节目区别明显。

C. 努力追求节目高品质，不以收视率的高低作为其唯一的评判标准，可以避免综艺节目的低俗化。

D. 因为大众媒体有提供*、监视环境、传承遗产等功能，所以有责任传播和维护主流价值观。

3. 下列说法中，能作为材料二观点的反面论据的一项是(   )

A. 我国一些电视台专设新闻频道，每天二十四小时跟踪报道国内外新闻，以准确快速精炼为原则，提高收视率。

B. 各级媒体逐步向全社会开放，放宽行业许可*制度，吸引更多优秀人才和资金进入，加强行业竞争，刺激创新。

C. 我国某些著名大学的校庆直播节目用通俗综艺方式来进行，一些演艺明星受邀进入大学讲堂进行表演，把校庆办成“*校庆”。

D. 在2018年戛纳电视节上，*优秀原创节目亮相“*智造”原创节目模式推介会，*模式正在和世界的先进节目接轨。

4. 请结合材料二，谈谈*电视综艺节目的发展之道。

5. 材料二与材料三在论述的观点上有何不同?在论述上分别有什么突出的特点?请简要分析。

【回答】

1. D    2. A    3. C   

4. ①正视生存竞争压力，立足创新，办出特*。②在通俗文化之外，要致力于培育精英文化。③提升相关从业人员的文化素养和鉴赏能力。   

5. 第一问：材料二论述了*电视节目如何避免“平庸”，材料三论述了*综艺节目要防范过度*化。第二问：材料二采用了并列式(总分总式)结构，主要运用了举例论*的论*方法；材料三采用了递进式(提出问题——分析问题——解决问题式)结构，主要运用了因果论*的论*方法。

【1题详解】

本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。

A项，“内容丰富”无中生有，从原文“在人们审美内容非常贫瘠的20世纪，极大地满足了受众观赏需求”不能得出此结论。

B项，“电视节目”偷换概念，应为“电视*节目”。

C项，“这一转变体现了综艺节目已经由精英文化转变为草根文化”理解有误，原文是“这体现出精英文化逐渐向草根文化靠拢”。

故选D。

【2题详解】

本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。

A项，“都经历”于文无据，从材料中大众选秀类节目“收视率依然突出”可以看出，不是“都经历”。

故选A。

【3题详解】

本题考查学生对论点、论据、论*以及论*结构等的把握能力，同时考查对文本内容的理解和辨析能力。解答此类题，要通读文章，梳理文章结构，理清论点与论据之间的关系，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。

材料二主要论述了*电视节目如何避免“平庸”。题干问的是“能作为材料二观点的反面论据的一项”，注意“反面论据”。

A项，跟观点无关。

B项，是正面论据。

D项，也是正面论据。

故选C。

【4题详解】

本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。

结合“媒体获得新生的根本出路在于多样化的竞争”“必须通过生存竞争来无情地淘汰各类混饭者，这样才能逼着有关人员物*人才，考虑办出自己的特*，立足创新，而不是简单地模仿”分析，正视生存竞争压力，立足创新，办出特*。

结合“必须正视媒体平庸化的根本缺陷，在通俗文化之外，应当致力于培育精英文化”分析，在通俗文化之外，要致力于培育精英文化。

结合“编导应当有自己的文化素养和鉴赏力，诸如什么是通俗文化，什么是精英文化，什么时候什么对象适合用通俗方式表达，什么时候必须用雅文化的形式，都需心中有数”“媒体如不能为广大受众提供丰富多样和不断更新的产品……长此以往，其失宠之势将不可逆转”分析，提升相关从业人员的文化素养和鉴赏能力。

【5题详解】

本题主要考查分析论点、论据和论*方法的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“材料二与材料三在论述的观点上有何不同？在论述上分别有什么突出的特点？请简要分析”，论*特点分析一般从三个角度答题：论*思路：①提分解式：提出论题（论点）、分析问题（展开论*）、解决问题（得出结论）；②驳论式：提出错误观点、批驳错误观点、提出正确观点。论*的结构模式：a、总分式结构 b、对照式结构 c、层进式结构 d、并列式结构。也有可能是两种结构相结合，称作综合式。论*方法：掌握几种常见的论*方法及其表达效果。如引*、例*、比喻论*、正反对比论*等。

结合“必须正视媒体平庸化的根本缺陷，在通俗文化之外，应当致力于培育精英文化”及“出自《电视的名字叫平庸》”分析，材料二论述了*电视节目如何避免“平庸”；结合“作为电视*的一种，综艺节目最近几年由于强化和突出了它的感官刺激和游戏*功能强调‘*至上’，引来一些批评”“*和克服‘低俗*’之风，除了需要弘扬*精神、强化职业规范之外，运用政策法规规范电视节目中出现的低俗化问题，同样重要”“摘编自《浅评*的综艺节目》”等分析，材料三论述了*综艺节目要防范过度*化。

结合“媒体获得新生的根本出路在于多样化的竞争”“必须通过生存竞争来无情地淘汰各类混饭者，这样才能逼着有关人员物*人才，考虑办出自己的特*，立足创新，而不是简单地模仿”“必须正视媒体平庸化的根本缺陷，在通俗文化之外，应当致力于培育精英文化”“编导应当有自己的文化素养和鉴赏力”“世界已经进入多元文化竞争的时代，媒体形象的单一化显然与此潮流格格不入”等分析，材料二采用了并列式(总分总式)结构。运用举例论*，如“比如，在元旦、*等庄重的节日之夜……以便与其气氛相称”。

结合“作为电视*的一种，综艺节目最近几年由于强化和突出了它的感官刺激和游戏*功能强调‘*至上’，引来一些批评”分析，提出问题；结合“在市场经济中，电视台和电视节目都把经济利益作为其生存的根本……电视不仅是提供信息的来源，它也成为人们的一种生活方式”“根据传播学的教养理论，人们对客观世界的认知很大程度是根据媒介的传播内容来进行建构的”“*和克服‘低俗*’之风，除了需要弘扬*精神、强化职业规范之外，运用政策法规规范电视节目中出现的低俗化问题，同样重要”等分析，分析问题；结合“但无论在何种情况下……才能真正防范电视传播过度*化的出现”分析，最后提出解决问题的办法等。主要运用了因果论*的论*方法，如“因此，媒体必须扮演好‘社会教师’的角*，承担起其职责。大众媒体不仅要提供*，更重要的是要发挥其监视环境、传承遗产和联系社会的功能。因此，大众媒介有责任也必须传播和维护主流价值观，以保障整个社会正常且良好的发展”。

【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。

知识点：论述类文本阅读

题型：现代文阅读