阅读材料，完成下列要求。为进一步推动经济高质量发展，自2018年4月以来，我国陆续*相关减税降费政策：8月1...

问题详情：

阅读材料，完成下列要求。

为进一步推动经济高质量发展，自2018年4月以来，我国陆续*相关减税降费政策：8月1日起从职务科技成果转化收入中给予相关科技人员的现金奖励，可减按50%计入科技人员当月“*、薪金所得”缴纳个人所得税；8月1日起停征专利登记费、公告印刷费、著录事项变更费和传送费等专利收费；9月21日明确将企业研发费用税前加计扣除比例提高到75%，并由科技型中小企业扩大至所有企业，2018年全年为企业和个人减税降费约13万亿元。

2019年3月，*总理在《*工作报告》中提出，今年再减轻企业税收和社保缴费负担近2万亿元，确保减税降费政策落实到位。

结合材料，运用经济生活知识，分析减税降费政策对我国经济创新发展的促进作用。

【回答】

减税降费政策有利于增加科技人员的收入，激发创造创新热情，加快科技成果转化；降*度*易成本，强化知识产权创造、保护、运用；减轻企业税负，激励企业增加研发投入，提高自主创新能力；深化科技创新体制机制改革，赋能我国经济创新发展。

【解析】

本题以我国陆续*相关减税降费政策为话题设置相关情境，从《经济生活》角度设置相关问题，考查考生对企业的经营与发展、个人收入分配、税收的作用、新发展理念等知识的把握，考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论*和探究问题的能力。

【详解】

本题考查经济生活知识，设问指向减税降费政策对我国经济创新发展的促进作用，属于意义类试题。意义类的解答题要遵循由近及远、由表及里、有直接到间接的思维顺序，语言组织要落脚在“有利于”“促进”“增强”“巩固”等句型。解答时需要学生具有丰富的知识储备和很强的分析和解决问题的能力，要求学生吃透教材的基本观点和具有调动和运用知识以及分析和阐述观点的能力。审题关键是抓住材料中的有效信息和设问要求，调动运用企业的经营与发展、个人收入分配、税收的作用、新发展理念等知识，结合材料分析。

【点睛】

解答意义类主观题有以下对策：

对策一：根据主体分析意义。即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义，从不同主体进行分析。比如，分析经济意义时，常见主体有消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。

对策二：寻找角度分析意义。即从不同的角度来分析意义。比如，分析科技创新对发展现代农业的意义，我们可以从科技本身的角度、农民的角度、农业的角度、农村的角度等来分析。

对策三：回归教材分析意义。即把试题与课本知识联系起来寻找答题思路，对题中的材料和设问做出分析，把材料观点与课本知识一一对照，选取相关知识作答。

对策四：结合材料分析意义。即要注意结合材料，根据教材中的观点谈解决问题的必要*、重要*。

对策五：要遵循由微观到宏观、由小到大、由近及远的原则，体现由小到大原则。

知识点：生产 劳动与经营 企业与劳动者

题型：探究题