阅读材料，完成要求一段时间，一些低俗的文艺作品常常出现在网络、电视和纸媒上，甚至披着五*霞衣招摇过市、趾高气昂...

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阅读材料，完成要求

一段时间，一些低俗的文艺作品常常出现在网络、电视和纸媒上，甚至披着五*霞衣招摇过市、趾高气昂。有些宫廷戏说、富豪生活、玄幻穿越等等，都不同程度地陷入低俗之中而大行其道。打着市场需要的旗号，干着低俗庸俗的文艺，把浅薄当深沉，把玩笑当艺术，把歪批当时髦。不仅大大降低了文艺工作者的自身格调，更在一定程度上扰乱了广大群众的审美判断，污染了广大群众的审美视野。

时代呼唤文艺精品，群众期盼文艺精品。一些优秀的文艺工作者，在践行社会主义核心价值观的过程中，也创作出许多有艺术感染力、让人感动、给人启迪的好作品。比如《士兵突击》，一句“不放弃、不抛弃”，影响着很多人在人生抉择中鼓起勇气，练就恒心和毅力。比如《亮剑》中的亮剑精神，也感召着很多人面对困境时树立永不言败的信心，用锲而不舍的执着勇往直前。比如《*汉字听写大会》，激起了多少人的共鸣，涤荡了多少人的心灵。还比如《舌尖上的*》，在传播*美食文化的同时，传递了多少家乡风味和家庭温情。当然还有很多文艺作品，他们正是远离了低俗，脱离了庸俗，放弃了媚俗，而真诚地用一个文艺工作者的良知和艺术修养，撑起了文艺精神的风骨和脊梁，也推动着文艺繁荣与发展。

（1）结合材料，谈谈为传播正能量，描绘时代故事，关注百姓悲欢，文艺工作者应如何做到一切从实际出发？（10分）

（2）结合材料，就*文艺低俗化拟定两条公益广告词，要求主题鲜明、朗朗上口，每条限15字以内。（4分）

【回答】

（1）①必须做到主观与客观具体的历史的统一，从具体的实际出发，而不是抽象的实际出发+材料

②从变化的实际出发，要使自己的思想不断适应变化了的客观实际。+材料

③从联系的整体的实际出发+材料

④从矛盾的普遍*和特殊*相结合的实际出发，坚持唯物论与辩*法的统一+材料

⑤反对从主观出发，反对主观主义，教条主义。经验主义，要深入*群众的实践，进行调查研究。（每点2分）

（2）如：唱响主旋律，传播正能量；践行社会主义核心价值观，抑制文艺低俗化。

【解析】

（1）本题考查生活与哲学的有关知识，要求结合材料分析说明文艺工作者应如何做到一切从实际出发，属于措施类主观试题，学生要认真审读材料，依据材料中的信息找到文艺工作者的具体做法，然后运用哲学知识说明是怎样做到一切能从实际出发的即可。文艺创作过程中要综合考虑社会条件的变化，使主观符合变化发展的客观实际，从变化发展的实际出发，做到主观与客观历史的统一，从联系的整体出发做到主观与客观的具体的统一；在坚持弘扬中华优秀文化的同时，注重于文艺创新，做到了从矛盾的普遍*和特殊*相结合的实际出发；文艺创新要深入群众，调查研究，反对主观主义。

（2）本题要求结合材料，就*文艺低俗化拟定两条公益广告词，具有明确的要求。回答本题要针对文艺俗话问题，紧紧围绕社会主旋律，弘扬社会主义价值观，传播社会正能量主题，结合所学的理论知识拟定广告词，做到主题鲜明、朗朗上口，同时，要特别注意字数限定在15字以内，不要超过字数要求。

【考点定位】一切从实际出发；主观与客观的具体的历史的统一；发展的观点；矛盾的普遍*和特殊*；

【方法指导】“体现型”主观题的解题方略：

一、题型特点

体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼，“体现类”题的设问方式通常为“分析XX体现的XX道理、”“分析XX是怎样体现XX道理的”、“分析XX是如何做到XX（理论化）要求的”的标志*字眼。

“体现类”题对考生的要求是：抽象出设问指定的材料内容所联系的理论知识，实现材料内容与相关知识的正确联结，并将其以书面的形式表达出来。

二、解题策略

解答这类题目可采用“定点—透联—作答”的三步解答法：

定点：研读设问的具体限制的指向，确定应该研究和利用的材料内容，确定可用的知识范围。

透联：分别分层次和从总体上研究所定材料内容，概括、采集材料的有效信息点。运用透过现象看本质、联想、对比等思维方法，逐一找出所采集到的各材料信息点所联系、对应的符合设问限制的有效知识点，实现材料信息与有效知识点之间的正确联结。

作答：将透联的过程和结果书面化，形成*。各*要应采取“材料信息+这体现了+教材知识”或“教材知识+这体现在+材料信息”的句式进行组织。

知识点：探索世界与追求真理 把握思维的奥妙

题型：综合题