阅读下面这首词，完成后面小题。浣溪沙苏轼元丰七年十二月二十四日，从泗州刘倩叔游南山。细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚...

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阅读下面这首词，完成后面小题。

浣溪沙

苏轼

元丰七年十二月二十四日，从泗州刘倩叔游南山。

细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入准清洛渐漫漫。

雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。

【注释】①此词为苏轼赴汝州任团练使途中，路经泗州（今安徽泗县）时所作。②洛，指洛河，源出安徽定远，北入淮河。

20．有人认为这首词的词眼是“人间有味是清欢”，你同意吗?请简要分析。

21．上阕前两句，与《早春呈水部张*员外》所写都是早春之景，二者有何不同?请简要分析。

【回答】

20．同意。“人间有味是清欢”的意思是，人间真正有味道的还是清淡的欢愉。寄寓着作者清旷、闲雅的审美趣味和生活态度。以此作结，照彻全篇，极富哲理，为全篇增添了诗味和理趣。

21．苏词所写早春之景，**清丽，境界开阔。先写雨细风斜，瑟瑟寒侵。后写雨过天晴，淡云疏柳尽沐晴辉。“作晓寒”是不在乎的态度，“媚”显示了生命的活力。流露出了一种喜悦之情，更表达了一种乐观豁达的人生态度；韩诗所写早春之景，润泽舒适，淡素朦胧。春初小雨，细滑润泽。春草经雨之后，似有似无，若隐若现。诗人借早春之景抒发了对春天由衷的喜爱之情。

【解析】

20．

试题分析：题干问的是“有人认为这首词的词眼是‘人间有味是清欢’，你同意吗?请简要分析”，解答此题，首先要明确观点——同意，然后再结合诗句来分析。“人间有味是清欢”意思是人间真正有味道的还是清淡的欢愉。词的上片“细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入准清洛渐漫漫”写早春景象，**清丽，境界开阔；下片“雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢”转写作者游览时的清茶野餐及欢快心情。一起两句，作者抓住了两件有特征*的事物来描写：乳白*的香茶一盏和翡翠般的春蔬一盘。两相映托，便有浓郁的节日气氛和诱人的力量。“雪沫”乳花，状煎茶时上浮的白泡。以雪、乳形容茶*之白，既是比喻，又是夸张，形象鲜明。午盏，指午茶。此句可说是对宋人茶道的形象描绘。“蓼茸蒿笋”，即蓼芽与蒿茎，这是立春的应时节物。旧俗立春时馈送亲友以鲜嫩春菜和水果、饼铒等，称“春盘”。作品充满春天的气息，洋溢着生命的活力，反映了作者对现实生活的热爱和健胜进取的精神。

【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】对于本题，考生首先认真审题，明确问的是什么，答题的方向在哪里。“有人认为这首词的词眼是‘人间有味是清欢’，你同意吗?请简要分析”，目标指向诗眼，应该按照诗眼的答题思路分析作答。所谓“诗眼”，是指诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。具体阐释如下：1．能体现作者思想观点、情感态度，这类词一般具有浓厚的感**。2．能笼罩或点染全句、全联、全阕甚至全篇。3．具有概括*、准确*、生动*、形象*或 情趣*，这一般指动词。答题步骤： 第一步：指出诗眼（作为诗眼的词或句）。第二步：分析内容：结合诗歌具体内容，列举全诗围绕该字写了哪些内容。 第三步：分析手法：结合艺术手法（修辞 手法、表现手法、表达方式、结构方法等） 分析如何突出诗眼 第四步：分析作用：分析该词在突出主旨、 情感，营造意境（内容）和诗歌结构上所起 的作用。 指诗眼-----析内容----明手法—点作用。对于本题，考生不需再去确定诗眼，只需把握该句的意思，分析其与全诗的联系即可。

21．

试题分析：题干要求“上阕前两句，与《早春呈水部张*员外》所写都是早春之景，二者有何不同?请简要分析”。这是比较阅读，比较的点是“形象”，答题的内容是“二者的不同”。苏词上片写沿途景观。第一句写清晨，风斜雨细，瑟瑟寒侵，这残冬腊月是很难耐的，可是东坡却只以“作晓寒”三字出之，表现了一种不大在乎的态度。第二句写向午的景物：雨脚渐收，烟云淡荡，河滩疏柳，尽沐晴晖。一个“媚”字，极富动感地传出作者喜悦的心声。作者从曳于淡云晴日中的疏柳，觉察到萌发中的春潮。于残冬岁暮之中把握住物象的新机，这正是东坡逸怀浩气的表现，是他精神境界上度越恒流之处。《早春呈水部张*员外》首句点出初春小雨，以“润如酥”来形容它的细滑润泽，准确地捕捉到了它的特点。造句清新优美。与杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”有异曲同工之妙。第二句紧承首句，写草沾雨后的景*。以远看似有，近看却无，描画出了初春小草沾雨后的朦胧景象。写出了春草刚刚发芽时，若有若无，稀疏，矮小的特点。这一句是全篇中的绝妙佳句。早春二月，在长安，冬天未过，春天还未来临。但若是下过一番小雨后，第二天，春天就来了，最初的春草芽儿就冒出来了，作者远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片极淡极淡的青青之*，这是早春的草*。看着它，作者心里顿时充满欣欣然的生意。可是当作者带着无限喜悦之情走近去看个仔细，地上是稀稀朗朗的极为纤细的芽，却反而看不清什么颜*了。诗人像一位高明的水墨画家，挥洒着他的妙笔，隐隐泛出了那一抹青青之痕，便是早春的草*。这句“草*遥看近却无”，真可谓兼摄远近，空处传神。这设*的背景，是那落在天街上的纤细小雨。透过雨丝遥望草*，更给早春草*增添了一层朦胧美。而小雨又滋润如酥，受了这样的滋润，那草*自然是新的；又有这样的背景来衬托，那草*自然也美了。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】解答本题的步骤如下：1．解读全诗，勾其玄要。要总体把握意象、形象的特征（什么景、什么地、什么时令、什么人、什么特征）。2．理清景与景、景与人、景与情的关系。有时诗中所描写景物比较复杂，要分清景物间的主从、详略、先后、虚实、动静、点面等关系，分清景与情之间的并列、因果、互衬、交融或交*等关系。3．分析写景技巧，主要从三方面考虑：层次角度（时空顺序、动静虚实、*调冷暖、正反点面等），遣词造句（炼字及修辞手法），具体技巧（渲染、烘托、白描、对比、象征、比兴等）。4．体会意境的作用：渲染气氛，烘托心情，表达志向，抒发情感等。5．语言组织：先分后总，联系诗句，分条作答。注意问题：1）描绘诗中图景、形象，不能翻译诗句，要用自己语言再现。既要忠于原文又要适当创新。2）概括意境气氛和形象的特点用语要全面准确。3）分析思想感情要具体，要突出题干中的“怎么样”，而不是“是什么”。4） 分析纯写景诗时，就诗论诗，不必牵强附会地向作者境遇和时代背景上靠。

知识点：词

题型：语言表达