阅读下面的文言文，完成后面的题。舟人传（清）张光纬舟人不知何姓名，亦未悉其里居，及其所*何业。偶遇之舟，遂以舟...
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阅读下面的文言文，完成后面的题。
舟人传
（清）张光纬
舟人不知何姓名，亦未悉其里居，及其所*何业。偶遇之舟，遂以舟人名。吾郡陈泰岩者，文士也，遣仆买舟，收债远乡。携其侄与仆抵舟，见舟人髯如戟，目如炬，风仪伟甚，裸而刺船①。泰岩心异之。至舟中，复见一十六七女郎，依约闺中之秀。泰岩又窃窃然疑之。既放舟，鼓棹如飞，顷刻至岸。岸旁有牛三头，蹲水中，妨舟泊。舟人招牧者牵之起，二牛起，其一犹浮沉水滨，格格不就牵。舟人乃探手掇牛后肘，掷岸上。岸上聚观，无不辟易，泰岩愈疑。
收债毕，泰岩持金数十归舟。语舟人曰：“日且西，盍止诸？”舟人曰：“毋恐。虽数百万缗，行数万里，可不辱命，何虑此琐琐也。”泰岩不能强，姑听之。至中流，落日衔山，微风拂波，舟人忽舣舟就岸。泰岩恐甚，询泊故。舟人曰：“风雨至矣。”稍顷，天半霹雳，水立云飞，舟依巨柳而荫。雨止，复行，卒无恙。
未抵郡数里，泰岩复语舟人曰：“前村隐隐，帘出树杪，可沽酒乎？”舟人曰：“诺。”提壶去。泰岩乃询船尾女郎曰：“子何为？子何自从彼髯者行乎？吾恐彼髯非良人，且彼髯复何为？子心知之，试语余。”女郎掩涕曰：“不然，妾亦宦之息也。向从父母行三泖②间，夜遇强盗，杀父母投之湖，掳资财及妾行。忽见此髯从暗中跃入舟，手刃群盗数十人，复携妾去，妾涕泣请死。彼髯者曰：‘今子父母既死，茕茕何依。幸子仇既歼，吾当徐访子亲属，送子归，纵无所归，吾更当觅倩③嫁子。吾义勿污子，效彼群盗为也。’妾故忍死留此。”言讫，泪如雨下。泰岩又曰：“舟甚窄，奈起居何？且彼髯终何为？”女郎曰：“自妾来，彼髯恒卧篷橹间，虽风雨无所苦。舣舟亦无定踪，所往来不一人。所谈者，妾皆不解，每痛饮辄去。夜必登高陵星斗，还舟恒猝猝不乐，亦未知甚何为。”
舟人沽酒至，斜睨女郎，若已知其所言而嗔之者，泰岩乃稔为异人，长揖请罪。因煮酒扶坐，相语甚欢。舟人乃曰：“萍踪相遇，愿赠以言。天下大乱，各自爱，余亦从此去。”讯之姓氏里居，舟人曰：“四海紊紊，安用此乎？”竟勿言。至郡，慷慨分手，后卒不遇。
（选自《息庐剩稿》，有删节）
注：①刺船：用篙称船。②三泖：湖名。③倩：古代男子的美称。
9．．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（ ）（3分）
A．格格不就牢獉 牢：监牢
B．水立云飞，舟依柳而荫獉 荫：树荫
C．妾亦宦之息獉也 息：奴隶
D．舟人曰：“四海紊紊，安用此乎？”竟勿言 竟：终究
10．以下六句话分别编为四组，全部直接体现舟人义行的一组是（ ）
①虽数百万缗，行数万里，可不辱命 ②手刃群盗数十人，复携妾去
③见舟人髯如戟，目如炬，风仪伟甚 ④舟人乃探手掇牛后肘，掷岸上
⑤彼髯恒卧篷橹间，虽风雨无所苦 ⑥夜必登高陵星斗，还舟恒猝猝不乐
A．③④⑤ B．①②⑤ C．①③⑥ D．②④⑥
11．下列对原文有关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A．陈泰岩叫仆人雇了一条小船去收债，见到舟人相貌，觉得舟人与众不同，见到船上有年轻 女子，感觉有些疑惑，舟人掷牛上岸，更加重了他的疑虑。
B．女子一家人出行，途中遭遇强盗，父母被杀，钱财被抢，强盗中有个人从黑暗中跃入舟中 杀死了同伙，劫走了女子，这个人就是舟人。
C．舟人劫走女子后，就让女子生活在船上，他用帮女子找家人为借口稳住女子，实际上是想 找个人家把女子卖掉。
D．文章欲抑先扬，通过写陈泰岩对舟人由疑虑到害怕再到敬为异人，塑造出舟人本领高强、 行侠仗义、嫉恶如仇的形象。
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）语舟人曰：“日且西，盍止诸？”（5分）
（2）舟人沽酒至，斜睨女郎，若已知其所言而嗔之者（5分）
【回答】
9．D
10．B
11．A
12．
（1）（陈泰岩）告诉舟人说：“太阳将要落山，为什么不停在这里呢？
（2）舟人买酒回来后，斜视着那个女子，好像已经知道她说的话，以致于责怪她的样子
【解析】
9．
试题分析：提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。分析可知， A牢：牛圈 ； B荫：遮蔽，此处用作被动 ； C息：子女。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
10．
试题分析：文章是信息的载体，离开对信息的关注，读懂字义、词义和句子意思就毫无意义。“筛选”就是通过淘汰的方法挑选，它要求能够识别和区分不同信息。本考点要求考生在理解文章的基础上，能够从全文的角度对有关信息材料进行辨别、筛选并提取组合，对文章的内容进行分析和归类，从而体现出对文章的理解程度。筛选文中的信息，是在读懂文言语段的基础上，对考生所作的深化了的进一步分析能力的考查。高考设题要求学生根据题目的指令，筛选符合指令的信息。认真研读原文可知：③是描写舟人的相貌，④是写舟人的力气大，⑥舟人的情感。这三句都与义行无关。
考点：筛选文中的信息。能力层级为C。
11．
试题分析：评价文章的思想内容和作者的观点态度是指在对文章的思想内容和作者的观点态度正确理解把握的基础上，对文章的思想内容和作者的观点态度做出恰当的评价。分析作者的思想观点和文章的思想内容是否准确、深刻、全面、客观或偏激、浮浅、片面、主观臆断等。“评价”最大的特点是对文中体现的内容进行主观的评价。得出的结论不是文章本来的，是在对文章的整体理解赏析基础上进行的主观的理解，突破了单纯的文字理解，进入高层次的要求，体现出“这一个”特点，更具有主观能动*、思辨能力、创造力等。可采用假设法与代入法，把句子放回到原文语境中，结合上下文，与选项所在相应段落进行比较。结合原文分析可知，B．强盗不是舟人的同伙C．帮女子找家人不是舟人的借口，舟人也不是要卖女子D．文章欲扬先抑。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
12．
试题分析：本题首先要找出关键字或文言特殊句式进行重点翻译，除一些带有比喻*的词语，一般在直译的基础上，而后意译。整句翻译时，再按照现代汉语的语法要求，做到文通句顺，表意准确。注意两句关键字句的翻译：（1）“语”（告诉）、“且”（将要）、“盍”（何不）、“诸”（之乎），大意1分；（2）“沽”（买）、“睨”（斜视）“若”（好像）、“嗔”（责怪），大意1分。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【参考译文】
没有人知道舟人的姓与名，也不知道他的家乡住处，以及从事什么职业。与他偶然在舟中相遇，就用“舟人”来称呼他。我们郡中的陈泰岩，是一位文士，派仆人雇船，到远乡收债。他带着侄子与仆人来到船上，看到舟人胡须如戟，眼光如炬，仪态风度十分壮伟，光着膀子用篙撑船。陈泰岩心中就觉得他与众不同。来到舟中，又看见一个十六七岁的女子，依稀有大家闺秀的风度。陈泰岩又私下里感到疑虑。等撑起船后，（舟人）划船像飞一般，一会儿就到了岸边。岸边有三头牛在水中，妨碍小船停泊。舟人招呼放牛的人牵牛起来，两头牛被牵走了，另一头仍在水中，挡在那里不肯进牛圈。舟人于是伸出手，抓住牛后肘，将牛扔到岸上。岸上聚集围观的人，没有不躲避的。这令陈泰岩更加疑虑。
收完债，陈泰岩拿着数十金回到舟中。对舟人说：“太阳将要落山，为什么不在这里住宿呢？”舟人说：“你不要害怕。即使是带着几百万缗钱，行数万里路，我也不会辱没使命，你为什么要担心这么点儿钱呢。”泰岩不能勉强他，姑且听从了他。船在河中行驶，太阳快落山了，微风吹动着波浪，舟人忽然撑着船靠了岸。泰岩非常害怕，询问泊船的原因。舟人说：“风雨来了。”一会儿，半空中电闪雷鸣，大雨瓢泼而至，船停在柳树下，被柳树遮蔽着。雨停后，又起程，最终安然无恙。
距离郡中还有数里，泰岩又对舟人说：“前面村子树木掩映，有酒旗从树梢中露出，（你）可以去买点酒吗？”舟人说：“好的。”就拿着酒壶离开了。泰岩就询问船尾的女子：“你是干什么的啊？你为什么一个人跟从那个髯者行舟呢？我担心那髯者不是个好人，况且那髯者又是做什么的呢？你心里一定明白，向我说一说吧。”女子抽泣着说：“你说的不对，我也是为官者的女儿。从前跟从父母出行到三泖湖，夜里遇到了强盗，他们杀死了我的父母，扔到湖中，掳掠了钱财，带着我一起走。忽然见这个髯者从黑暗中跃入舟中，一个人杀死了数十名强盗，又带着我离开，我哭着求死。那髯者说：‘现在你父母已经死了，你孤单单的一个人要依靠谁呢？幸好你的仇人已被杀死，我会慢慢地寻找你的亲戚，送你回去，即使没有可以回去的地方，我也会给你找一个好男子，让你出嫁。我坚守道义不会污辱你，不会像那群强盗的做法一样。’我因此忍死留在此处。”说罢，泪如雨下。泰岩又说：“船很小，你们两个人怎么一起生活呢？而且那髯者最终怎么做的？”女子说：“自从我来了后，那髯者总是睡在船板上，即使刮风下雨也不叫苦。他停船没有固定的地方，所交往的，也不止一个人。他们在一起所谈论的话，我都不明白，他们每次都是痛快淋漓地饮酒后就离去。夜晚，他一定登到高处观星斗，回到舟中常闷闷不乐，我也不太了解他为什么这样。”
舟人买酒回来后，斜视着那女子，好像已经知道她说的话，以致于责怪她的样子，泰岩了解这些后，把他当作异人，作长揖向他请罪。于是煮酒坐下，相谈甚欢。舟人就说：“我和您萍水相逢，希望拿几句话赠送给您。天下大乱，各自珍重，我也从此离开。”问起他的姓氏和家乡，舟人说：“现在天下这么乱，哪里还需要这些呢？”最终没有说。到了郡里，两人感慨叹息着分手，以后最终没有再相遇。
知识点：人物传记类
题型：文言文阅读
