阅读下面的文字，完成后面题目。大家来到此地，都抱有求学研究之志，但我要告诉大家说：单是求知识，没有用处，除非赶...

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阅读下面的文字，完成后面题目。

大家来到此地，都抱有求学研究之志，但我要告诉大家说：单是求知识，没有用处，除非赶紧注意自己的缺欠，调理自己的心理才行。要回头看自己，从自己的心思心情上求其健全,这才算是真学问；若能如此，才算是真进步。

人类所以超过其他生物，因人类有一种优越力量，能变化外界，创造东西。要有此改变外界的能力，必须本身不是机械的。人类优长之处，即在其生命比其他物类少机械*。这从何处见出呢？就是在于他能自觉；而更进步的，是在回头看自己时，能调理自己。我们对外面的东西，都知道调理他，譬如我们种植花草，或养一个小猫小*，更如教养小孩，如果我们爱惜她，就必须调理他。又如自己的寝室，须使其清洁整齐，这也是一种调理。我们对外界尚需要调理，则对自己而忘记调理，是不应该的。

不过调理自己与调理东西不甚一样，调理学科网自己要注意心思与心情两方面。心思方面最要紧的是要条理清楚。凡说一句话，或作一篇文章，总要使其清楚明白。如缺乏条理，徒增多知识是无用的，因为知识是要用调理来驾驭的。至心思之清楚有条理，是与心情有关系的。在心情不平时，心思不会清楚，所以调理心情是最根本的。

对心情应注意的有两点：一是懈，一是乱。懈是一种顶不好的毛病，偶然懈一下，这事便做不好；常常散懈，则这人一毫用处没有。在写文章时的苟且潦草敷衍对付，都是从懈来。文章写得短不要紧，最不好是存苟偷心理。一有这心理，便字不成字，话不成话，文不成文。苟且随便从散懈心理来，干什么事都不成样儿。乱是心情不平，常是像有点激动，内部失掉均衡和平，容易自己与自己冲突，容易与旁人冲突，使自己与环境总得不到一个合适的关系。乱或*，与散懈相反；散懈无力，*初看似乎有力，其实一样的不行。因其都是一种机械*，都无能力对付外面变化，改造环境。然则如何可不陷于机械而变成一个有能力的人？这就要能自觉，不散懈，亦不*，要调理自己，使心情平和有力，这是改变气质的根本功夫。

调理自己需要精神，如果精力不够时，可以休息。在我们寻常言动时，绝不可有苟且随便的心情；而在做事的时候，尤须集中精力。除非不说不做，一说一做，就必须集中精力，心气平稳的去说去做。譬如写一篇文章，初上来心很乱，或初上来心气尚好，这时最好平心静气去想，不要苟且从事，如果一随便，就很难得成为一气。所以我们的东西不要拿出则已，拿出来就要使他有力量。诸同学中有的却肯用心思，但在写文章时，条理上还是不够，有随便苟且之意，字句让人不易看清楚。有的同学还更差些。

这不是一件小事体，这是一个很要紧的根本所在。

（节选自梁漱溟《朝话》，有删改）

6．下列对本文的主旨的概括，正确的一项是

A．学会心理的调整，这才是真正的学问，才是真正的进步。

B．人类之所以超过其他生物，是因为比其他物类少机械*。

C．说话和写文章时，要想表达清楚明白，心思必须先有条理。．

D．调理自己的心情，使之平和有力，是改变气质的根本功夫。

7．根据文章，下列做法不属于“调理心情”的一项是

A．备考要拟定周密的学习计划，拟定计划前要保持内心的平和安定。

B．教室黑板上方的墙壁上，张贴者“净”“静”“敬”“竞”四个大字。

C．写文章不急于下笔，先上网专心浏览，摘取相关精*段落再加以组合。

D．学习遇到困难时，冷静思考，多方请教，寻找解决问题的新思路。

8．下列表述，不符合原文内容的一项是

A．学会回头看自己，健全自己的心思心情，是求学的一个重要目的，这比学习知识更重要。

B．心思与心情是密切相关的，但两者有主次之分，要想调理心情，就得先调理自己的心情。

C．心情的*与散懈，两者看似不同，但都能使我们陷于一种机械*，从而导致行事不顺。

D．调整心理，集中精力，心平气和，努力写出有力量的文章，这是一个很紧要的根本所在。

【回答】

6．A

7．C

8．D

【解析】

6．试题分析：该文章选材很好，虽然文章创作已久，但贴近现实，切中时弊，教育改革将减轻外语学习的压力，重视学生汉语学习和考查，而当前的大学生大多存在文章中所说的不足，这也是即将走入大学的考生将来面临的问题。此题出题角度较新，避免学生只是对照选项与原文找对错的思路，需要学生对全文有所把握，判断作者文章的主题。BCD均太片面。B项是第二段内容，只分析人类的“优越的力量”。C项只涉及第三段前半部分内容。D项只涉及第四段内容。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

7．试题分析：以往此类题只是从原文信息中判断，而该题有所创新，将文章中的理论和实际生活结合，要求能理解作者分析的道理，并以此解决现实中的问题。这要求以后的备考，更需要学生在阅读中注重联系现实生活的能力，能有自己的思考，让语文的学习能够学以致用。A“平和安定”B“净、静、敬、竞”D“冷静思考”都是调节心情的，C项是写文章的具体做法步骤，不是“调节心情”。

考点：对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。

8．试题分析：此题是一个较为传统的题，体现了高考稳中求变的特点。考查对文章原文内容的理解。可根据选项的内容找到原文所在的段落，比较选项的表述与原文是否有不同。A信息在文章第一段。 B的信息在第三段最后一句。C的信息在第四段后半部分。D信息在第五段结尾和最后一段，最后一段“这是一个很重要的根本所在”中的这是指上段中第一、二句话的内容，选项中“努力写出有力量的文章”在原文中只是举的例子（“譬如写文章……”），不是作者论述的“很紧要的根本所在”，因此该项错误。此题虽然形式不新，但要求学生理解语境，能够对文章段落主题准确把握，有一定难度。

知识点：论述类文本阅读

题型：现代文阅读