阅读下面的文字，完成后面各题。有泪水的牲口耿翔（1）我离开马坊好多年了。我熟悉的那些人，尽管有一大群已经回到土...

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阅读下面的文字，完成后面各题。

有泪水的牲口

耿翔

（1）我离开马坊好多年了。我熟悉的那些人，尽管有一大群已经回到土里去了，但在土上继续活着劳动的人，还是大多数。而我熟悉的那些牲口，连影子都找不到了，全部消失在村子的记忆里。如果硬要追问，有些细心的人，会指着他们家的一盘并绳，说这是那些牲口的皮做的。

（2）这就是一头牲口的命运。

（3）它们挺着那么巨大的骨架，在大地上驾车运送过多少东西，拉犁耕种过多少土地，这是谁也说不出来的。等它们被繁重的活路磨到老死后，它们包裹过太多力气的皮，还在我们的日常生活中，继续显示着牲口一身的柔*和韧*。

（4）在马坊人的记忆里，都有一根鞭子的*影。那是用死后的牲口的皮拧成的，是用来抽打活着的牲口的。有一种高角鞭子，是赶大车、碾场的人用的。一根细软的竹子，系一根细软的皮绳，稍子是马的鬃毛。这种鞭子，摔在空中是一串炸响，落在地上起一阵土雾。它在挥鞭人手中爆发出的力量，常常使牲口细软的皮毛上，隆起一道血痕。一村人中，有几个鞭法很好，我们也就常常围上去，听他们讲述在赶车的路上，或在碾麦的场里，一鞭子挥下去，牲口的耳朵是怎样被撕裂的。那些撕心裂肺的痛，由不会说语的牲口，用自己的皮肉承受着。

（5）我在那时就有一种感觉：农业绝对不是一首田园牧歌。

（6）我们从大地上要获得一把粮食，就要付出皮肉之苦。

（7）这样的苦，既出在人的身上，也出在牲口的身上。

（8）还有一种牛皮鞭子，很短的，从手里摔出去，也就几尺远，刚好能打着犁地的牛的头。我是用这样的鞭子，打过村上的几头牛的。那是在犁地的时候，由于我喊出的吆喝，不通牛的习惯，牛总是踏不到畔子上，犁出的地歪歪扭扭，被背着手走过来的队长彦英骂了几句。我心里很窝火，就用手里的牛皮鞭子，*劲地抽打着那头黄牛。

（9）牛不会出声骂我，牛转过头来看我。我突然发现，牛的眼窝里是噙满泪水的。在这以前，我只知道人的眼窝里，常常会流出泪水，压根就没想过，这些从心底里涌出的东西，牛也像人一样拥有着。

（10）我那时忍受着许多委屈。想到这些，我一摸自己睁着的眼，里面全是泪水。我想那头牛的泪水，就是我的泪水，我不敢在白天的劳动中流，只能在一个人的夜晚里，这样悄悄地流。

（11）我由自身知道，有泪水的牲口，是有悲伤的牲口。

（12）我从此在劳动的前后或间隙，都要在牲口的眼睛上摸一摸，让它的长流不止的泪水，能浸润一下我的手心。因为在夜晚，我知道白己无处抓摸的手心里，还有我白天摸到的，牲口的泪水。

（13）我也想这些有泪水的牲口，哪来那么大的力气？

（14）我清楚地记得，村里那高大的脬子牛如何把深陷泥地的装满一车玉米的大车吃力挪动的。在它的嘴唇前，有一个金黄*的玉米棒子在晃动。挤在激动的人群中，盯着这头有泪的牲口的眼睛，我想为了生存，一头牛和一个人是一样的，生命中的高贵和屈辱，是同时存在着的。

（15）这头牛后来是怎么死的？死时一村人怎么用土埋葬它的？我不得而知。我只知道，它面对金黄*的玉米棒子，眼里也是有泪水的。现在，我最想知道的，就是这些有泪水的牲口，身上怎么有那么大的力量？

（16）我想到了它们的胃。

（17）这是属于田园的胃。这是属于农业的胃。这是属于乡村的胃。

（18）这样的胃，在一头牲口的身体里，为了聚集劳动所需要的力量，日夜不停地蠕动着。这样的胃里，装着一座山的颜*，装着一座山的力量。而你真正看清它，就是一把青草。这样的胃是疼痛的，因为我看过，村上人从一头牛的胃里，用吸铁石吸出了那么多的铁丝和铁钉。那时，我觉得自己的胃也很痛，我知道有泪水的牲口，也是为自己的胃，而无言地流着泪的。

（19）我也在诗里写到：“而活在一地的青草里／我在马坊的原野上／看见的牲口，没一匹不拉着木犁或楼耙／深入土地的心脏，把一身骨架／山一样耸立起来。不要说青草在野／也不要说青草贫贱，在牲口毛*／发亮的身上，我看见乡村／正一寸一寸地生长。”事实上，我们和一头牲口，和一株庄稼，和一棵草木一样，都在乡村里生长。

（20）只是要记住，我们更和有泪水的牲口一样，也是在自己的眼里，噙满了泪水，在乡村里生长的。

（节选自《第五届老舍散文奖获奖作品》，有删改）

7．下列对这篇文章的理解和分析，不准确的两项是（    ）

A．文章第3段采用了排比的修辞手法，从田园到乡村，层层深入地揭示了牲口在乡村中的重要作用，表达了对牲口的赞美之情。

B．文中描写了听鞭法好的人讲述鞭打牲口的情形，在撕心裂肺的疼痛中表达了作者对挥鞭人鞭打牲口这一行为的强烈谴责。

C．本文视角独特，以“流泪的牲口”来观照人在乡村中“成长的艰难”，在字里行间中饱含着真切的生命体悟和沉痛的乡土情怀。

D．文中多次写到牲口的流泪，让我们不仅感受到一个牲口的痛苦生长，而且更感受到在乡村中成长的人也一样充满艰*与悲苦。

E．文章主要运用了叙述、描写、抒情、议论多种表达方式，回忆了马坊中的那些牲口以及与这些牲口有关的经历和故事。

8．“牲口”为什么流泪？联系全文，分条概括。

9．文中第19段引用诗句有什么作用？请简要分析。

10．作者为什么说“农业绝对不是一首田园牧歌”？联系文章内容，结合现实生活或阅读体验，谈谈你的理解

【回答】

7．AB

8．①因无端遭受责打，“委屈”地流泪。②为了生存，“屈辱”地流泪。③为了积聚劳动力量，忍受粗劣的食物，“无言”地流泪。

9．①借诗句形象凝练地表现牲口在生活中的艰*，抒发了对牲口顽强生长的赞美。②使文章内容深进一层，表明生命虽充满苦难，但也要顽强地生长。

10．作者认为，农业并非田园诗中所描绘的那样，充满着宁静与平和，而是充满艰难与苦痛。正如文中的那些“牲口”一样，它们为了生存，忍受屈辱，眼里总是“噙满泪水”，它们为了生存，忍受疼痛，胃里总会存留“铁丝和铁钉”。牲口如此，人更是如此，因为我们从大地上要获得一把粮食，就要付出皮肉之苦。联系现实生活或阅读体验并分析略。

【解析】

7．

试题分析：这类题一般是对文章内容、手法、风格的综合考核的题目，文章内容有文章细节和人物*格概括，细节可参考论述类问题阅读进行答题，人物*格分析要注意准确*，此题都是涉及文章细节的题目，需要逐项分析、判断。A项，“文章第3段采用了排比的修辞手法”说法错误，这里没用排比修辞；B．“表达了作者对挥鞭人鞭打牲口这一行为的强烈谴责”于文无据。

【考点定位】分析作品结构。概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】此类题目解答时，需要认真通读全文，从各个方面对文本进行分析，作出判断。AB两项错误明显，其中，A项修辞使用属于误导学生，“它们挺着那么巨大的骨架，在大地上驾车运送过多少东西，拉犁耕种过多少土地”这个句子并不是排比手法；B项，属于误解文本主旨。

8．

试题分析：回答本题，注意结合相关语句“牛不会出声骂我，牛转过头来看我。我突然发现，牛的眼窝里是噙满泪水的。”、“挤在激动的人群中，盯着这头有泪的牲口的眼睛，我想为了生存，一头牛和一个人是一样的，生命中的高贵和屈辱，是同时存在着的。”、“为了聚集劳动所需要的力量，日夜不停地蠕动着。这样的胃里，装着一座山的颜*，装着一座山的力量。而你真正看清它，就是一把青草。这样的胃是疼痛的，因为我看过，村上人从一头牛的胃里，用吸铁石吸出了那么多的铁丝和铁钉。”等加以归纳概括。

【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D；概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】回答此题，注意找出文本中对“泪水”的有关叙述，从文本中找出相关语句，加以归纳概括即可得出*，但一定要注意为傲题干中对“牲口”为什么流泪这一内容做一原因回答，要明白联系全文内容，分条概括即可。

9．

试题分析：回答此题，应该注意结合文本的主旨，也即内容，另外，注意从文本结构上加以分析，尤其注意结合诗句“不要说青草在野／也不要说青草贫贱，在牲口毛*／发亮的身上，我看见乡村／正一寸一寸地生长。”以及文本叙述中“事实上，我们和一头牲口，和一株庄稼，和一棵草木一样，都在乡村里生长。”等加以归纳即可得出*。

【考点定位】分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】此题要求分析引用诗句的作用，其实就是要分析诗句的内涵，一般来说，都是围绕着文本的主旨加以归纳概括，比如，诗句中的“一寸一寸地生长”这句的内涵就是对文本内容的升华以及文本主旨的拓展，在分析时，需要注意联系文本主旨才能得出全面*。

10．

试题分析：回答此题，需要从文本中找出相关的叙述，尤其对牲口和人的比较方面展开分析。根据文本内容，在作者的笔下，农业充满艰难与苦痛。可以供组织*的语句有：“我觉得自己的胃也很痛，我知道有泪水的牲口，也是为自己的胃，而无言地流着泪的。”、“只是要记住，我们更和有泪水的牲口一样，也是在自己的眼里，噙满了泪水，在乡村里生长的。”等。

【考点定位】对作品进行个*化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【名师点睛】本题其实是一道全文意蕴题目，解答时，注意答题步骤：首先梳理、概括全文内容；其次抓住不同的对象之间的关系进行探究，在探究的时候要注意探究的广度；最后深入挖掘全文的主旨。通过对考点的解读，发现很多作品的深刻意蕴都涉及传统文化、传统美德、传统生活方式、民族精神、人文精神等，所以在探究的时候还要注意探究的深度。本题注意从相关叙写中归纳牲口和人的相同点，然后分析，注意结合文本主旨，联系文本下的注释即可得出*。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读