《批判*思维工具》经典语录

优秀的思考者总是在思考他们的思维过程。优秀的思考者认为思维并不是自动的。他们不认为优秀的思维方式是天生的，他们关注自己的思维过程，不断对其进行反省和调整

人们往往在某种情境下得出结论，这些结论基于人们无意识中所采用的假设前提。 人类经常把自己相信的东西当做假设前提，并在此基础上做出推论。假设和推论在我们的生活中无处不在，没有它们，人类就无法行动。 不管人类出于何种环境，他们都会赋予某种意义。人们自发地进行推论，以促进理解和行动，所以我们完全是自发地、迅速地、不加任何训练和注意地做出推论。

在信念的形成过程中，批判*思维者并不被动的接受他人的信念。相反，他们自己认真考虑所处的环境和情势，在认识到合理的权威作用的同时，拒绝接受不合理的权威意见。他们经过深思熟虑而形成思考和行动的准则，而不会不假思索就接受呈现在面前的东西。他们不会局限于公认的行事方法，而是认真衡量他人通常不加怀疑就接受的传统与实践。*思考者努力把知识和洞见融进自己的思考之中，而不会受到信息来源所属社会地位的影响。对待他人的合理建议，他们不会任*对待、固守己见或者呆板迟钝。他们是自我调控、努力修正自身错误的思考者。他们的行为符合自己所自由选择的价值观。

一个人可以听一千场讲座，读一千本书，就好像可以通过这种方式获得知识。但是求知的过程不仅仅是被动地接受知识，而是让知识进入自己的头脑中。求知不是消极地接受，而是真实主动地进入知识领域，拥抱知识。思维必须行动起来，主动出击，迎接迎面而来的知识，丰富自己的心智，让自己从无到有。

人脑的三个基本功能：思维、感觉、需要。思维使我们弄清楚当前发生了什么事情，感觉告诉我们事情是在朝有利还是不利于我们的方向发展，需要促使我们采取行动或放弃行动。

我们之所以会感受到喜悦、欢乐、沮丧、痛苦、迷惑、欲望、*和冷漠，是因为我们对所经历的一切处境赋予了意义，我们以自己所特有的方式去考虑，并和我们认为在类似场景下会产生的感受相联系。这些意义可以基于自身的洞见、客观现实、幻想，甚至是对现实的异常认识。

高水平的思维活动需要思维坚毅，因为高水平的思维活动都包含一定的思维挑战，没有思维坚毅*，就无法克服这些挑战。数学、化学、物理、文学、艺术及其他任何领域的高质量推理都需要思维的坚毅，很多同学在一门科学的起步学习阶段就放弃了。由于缺乏思维坚毅，他们没有能够深入思维这一学科，从而没有获得很深的见解。

优秀的思考者有一些共同特征，他们会系统认真地思考自己解决问题的方式；会对自己不理解的问题进行提问；他们不关心对他们智力水平的界定，也不理会智力试验的结果；他们认为无论记忆好坏、反应快慢，学习最重要的事坚持不懈的投入，以及在学习过程中掌握优秀的思考技巧。

你必须具备这种能力，把事物从已有名称中“剥离”出来，还事物以本质。如果你只局限于一种概念（想法、词汇），你只能以一种方式思维，并且这个词语就在思维中与某样事物等同了。

思维的换位思考就是站在他人的角度思考问题，从而真正地理解他人的观点。这要求我们准确地再现他人的观点和推理，从他人的前提、假设和观点进行推理。这一特质要求个体积极回忆自己坚持错误的情况，也要求个体有能力辨别在当前情况下可能会犯类似的错误。

同样，*人无需这种社会环境也能讲一口流利的英语。所以，自然语言（如法语、德语、英语、斯瓦西里语、印地语等）这个宝库中所包含的的概念和*这种语言的社会文化群体所蕴含的概念是不能等同的。

正因为社会教化是我们相信，人类是“自由”、“有理智”、“公正”、并且“有爱心”的，我们也就认为自己的行为是这样的。词汇在人类生活中往往取代了它们所指代的现实世界。这样，我们经常对一些生活中的矛盾或不一致视而不见，这也是我们人类自我欺骗的倾向。批判*思维者懂得如何去剥离语言表象，从各种角度来谈论并思考事物。